資源簡介

七年級美術教案
課程題目：《扮靚生活的花卉紋樣》
課 時：第1課時
教材信息：湖南美術出版社七年級下冊第四課
學情分析：
七年級下學期，學生經過一個學期的美術學習，掌握了一定的美術基礎知識和技能，但多數學生個人的能力還不夠，所以這節課讓學生分組合作和競爭來完成學習任務。
教材分析：
教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，運用單獨紋樣以及適合紋樣、角隅紋樣的形式，循序漸進并強調學以致用的觀念。在形式上，設置了兩個活動，目的是讓學生了解花卉紋樣的變形、裝飾，并嘗試用紋樣來裝飾生活中的物品。
教學目標：
知識與能力:借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法:了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。
情感態度價值觀:感悟民族傳統紋樣的魅力，增強以設計裝扮生活的意識。
教學重點：
通過對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現代生活中。
教學難點：
了解花卉紋樣的變形、裝飾，并嘗試用紋樣來裝飾生活中的物品。
教學準備：
學生：丙烯顏料、水粉顏料、炫彩棒、馬克筆等。
教師：多媒體課件、炫彩棒、手機投屏、紙盤、花瓶、T恤、手提袋、團扇、油紙傘。
教學方法：
演示法、講授法、談話法、討論法與問題探究
教學設計：
依據美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下： 導入新課——講授新課——教師示范——學生練習——作業展示——課堂小結。時間分配：導入2分鐘，講授新課10分鐘，教師示范4分鐘，學生練習20分鐘，展示作品5分鐘，課堂小結3分鐘。
一、創設情境，導入新課 （師生問好。）
師：上課前我們先來請看一段小視頻（出示課件：綻放的花），你看到了什么？
生：開放的花朵、看到了美……
師：怒放的花朵展示著美好，看到了花，也看到了美好，
師：請看老師的衣服上有花，你還在什么地方見過花？
生：衣服、床單、花瓶、墻紙、地板、布料、服裝……
師：（課件出示生活中物品）由此我們可以看出來，花能夠裝扮大自然，也可以裝飾我們的生活，下面一起來學習——《扮靚生活的花卉紋樣》。請看學習目標
二、直觀感知，了解紋樣
師：1、很久以前我們的祖先就已經開始使用花卉紋樣來裝飾他們的生活，請欣賞古代敦煌壁畫中的寶相花，又稱寶蓮花，是漢族傳統吉祥紋樣之一，代表吉祥、如意，由牡丹、芍藥、菊花組成。
2、他們還將花卉紋樣用于裝飾服裝,以增加美感，請欣賞穿著民族傳統花卉紋樣服飾的現代女青年，這些花卉都將成為珍貴的美的文化遺產。請看衣服上的花卉并不像真實的花，它是經過藝術家們巧妙地設計、加工，然后是以“紋樣”的形式在作品上出現的。像這樣裝飾在墻壁、布匹上、包、瓷器上的花紋就叫？
生：紋樣
師：那么，自然界的花是怎樣一步步的變成美麗的紋樣的呢，讓我們接下來一起學習“紋樣的設計方法”，請同學們看課本。
三、深入學習，探究方法。
師：紋樣設計方法包含3個方面，即變形與裝飾、組織形式、色彩搭配。請看荷花，仔細觀察荷花的花瓣，說說它的外形有什么特點？
生：花瓣細長，外端較尖，花瓣是向四周生長的。
師：把握這些特征，然后寫生，再對寫生稿進行概括、整理得到荷花最初的紋樣，效果還不錯吧，但還不能達到設計的要求，我們再對它進行變形。
（一）紋樣的變形（課件展示：以荷花為例，展示4變形方法。）
師：請看變形的過程，你能從這些圖片的變化中發現變形的方法嗎？
生：左邊的花瓣較多，右邊的花瓣減少了，第1張是簡化的變形方法。
生：第2張在花瓣里面加入一些其它紋樣，這是添加的變形方法。
生：第3張花蕊變得更圓更大，這是夸張的變形方法。
生：第4張外形變得更簡潔，這是幾何化的變形方法。
(二)紋樣的裝飾
師：同學們說得很好，變形后的圖案看起來有點單調，我們可以再對它進行裝飾，使之更美觀，請大家看大屏幕展示，經過裝飾后樹葉葉面有哪些元素？
生：點、線、面。
師：看似簡單的點、線、面是不是隨便的、雜亂無章的分布在畫面上呢？
生：不是。
師：那么這些點、線、面是怎樣畫上去的呢？請各小組討論一下裝飾的方法。（課件展示：以樹葉為例，展示點、線、面的裝飾圖片。）（小組討論）
生：點、線、面在裝飾圖案時運用了不同的方法，如形狀、大小、疏密、曲直、形態的變化來進行裝飾……
師：用這些來裝飾能使紋樣看起來更生動，更美觀。
小練習，圖案裝飾。（課件展示：小練習——作業要求。）
師：現在來體驗一下運用點線面裝飾紋樣的方法，請選擇其中的一朵花或一片花瓣，嘗試運用點、線、面或綜合進行花卉紋樣裝飾。請3位同學到黑板上畫，看看哪個同學畫得最棒。（學生練習，時間：2分鐘。）
師：3位同學的作品已完成，請一位同學來評價一下？（學生展示）
生1：我認為2同學作品中，線的裝飾運用的很好，作品看起來很生動。1同學點的裝飾有些散，還需要進一步加工，3同學的作品非常有創意，也很美觀。
（三）紋樣的組織形式
師：剛才我們完成的小練習就是單獨紋樣的雛形。請看這2張紋樣，它與四周無聯系，獨立、完整的，它們叫單獨紋樣，是紋樣組織的基本單位。
師：請仔細觀察它們在結構上有什么區別？
生：均衡式和對稱式。
師：制作紋樣首先要畫骨式，骨式就是紋樣最基本的構成(結構)形式，請看均衡式、對稱式的骨式圖。
師：紋樣設計特別注重美感，單獨紋樣還會以另外的2種方式出現，請看，像這種與一定的外形輪廓相適應的紋樣是適合紋樣；裝飾于物品的一角、對角或四角的紋樣是角隅紋樣或角花。
（四）紋樣的色彩搭配
師：1、請看這3張花卉紋樣好看嗎？（展示黑白紋樣）是不是感覺缺少點什么呢，（沒有色彩）有了色彩才就有了生氣，紋樣的色彩搭配一般用到這三種方案，對比色、近似色、同類色，靈活運用這些配色方案會讓紋樣的設計錦上添花。
四、小組合作，設計紋樣
今天老師帶來一個手提袋，很普通，有點素，可以美化一下，給它設計一個好看的花卉紋樣吧，設計紋樣一般分五步進行，下面老師與一名同學合作為大家示范設計紋樣的步驟，誰愿意做我的小幫手？請你上來，我來畫你來分析。
生：1、選擇一種花卉紋樣及形式；
2、構圖，定好位置，畫好骨式；
3、起形，注意比例關系，線條流暢而概括；（生：1、請問同學們老師為什么畫牡丹？）
4、選擇配色方案上色，顏色均勻干凈；（生：2、老師的作品運用哪種組織形式？3、運用哪種色彩搭配？）
5、整理完成。
師：大功告成，很簡單的，讓我們也來為生活中的某一物品設計一個花卉紋樣吧。有個好消息告訴大家，最近有個文創作品展銷會在咱們荊州舉行，把我們設計的作品拿到展銷會上去賣，在坐的6個小組即6家設計公司，你們想參加嗎？
那就趕緊來看看設計要求，以小組為單位或2人合作完成作品，大家可以參考屏幕上的資料進行設計。
老師給大家準備了一些物品，（出示實物）花瓶、油紙傘、團扇、手提袋、紙盤、T恤，小組內迅速商量選擇哪一個物品，然后上來選一個，好好設計，爭取以最好的狀態參展，老師將使用希沃授課助手與手機同步展示同學們設計的過程。（學生練習，教師巡回指導。）
五、實踐作業，作品展評
班長主持文創作品展銷會：
1、設計時間到了，請各設計公司將作品送來參展。（6家公司送上作品）
2、你們看得清楚嗎？讓大家近距離觀看一下吧。（6家公司代表繞教室一周展示作品）
3、現在我們也來“變形”為各社區的采購員，請工作人員上場。（角色變換，2名計分人員到位）
4、同時，六家公司聯合為咱們設計了一個精美的手牌，請看（出示手牌）。它的作用可大了，當你看到滿意的作品，就舉起手牌。
5、下面，文創作品展銷會正式開始。請看①號作品（展示①號作品），請舉手牌，請工作人員記錄。請看②號作品（展示②號作品）……
6、現在公布展銷結果，第一名是（），第二名是（），第三名是（），熱烈祝賀他們。
7、有請（）號公司代表上來發表獲獎感言。
師：太精彩了，沒想到各設計公司的作品會有這么好的銷量，得到了社會的認可，祝賀你們，繼續加油。第六號公司也別灰心，我們來幫他找找原因，從色彩上看，紙盤顏色有些單調，可以加入一些同類色，比如藍色，深藍、淺藍，在明度上進行一下變化；花瓣的外形還可畫得細致一點，線的裝飾還可豐富一點，加油。
師：這堂課我們學習了紋樣的設計方法，用紋樣來裝飾生活。你學到了什么，說說你的收獲吧……
學生暢所欲言。
六、課堂小結，情感升華
同學們，世上沒有永不調謝的花，只有永不放棄對美的追求，希望同學們通過這節課的學習，能夠感受到花卉紋樣的魅力，熱愛這份美麗的追求

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