資源簡介

《漂亮的小彩燈》教學設計
教學目標：
1、讓學生知道用各種方法造型，理解彩燈的審美性和實用性。
2、體會彩燈增添節日氣氛的情趣，激發熱愛生活的情感。
3、培養學生的形象思維能力。
教學重、難點：
重點：紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學準備：
教師準備：各類型彩燈圖片、紙材等。
學生準備：掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學過程：
一、啟動主體
1、創設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發揮主體
1、激發直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，互相啟發，體會分享的快樂。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節奏感或對稱美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？
四、作品評價
自評：給同學們介紹你的作品，說一說你使用的什么材料，如何制作的，作品中的閃光點在哪兒等。
互評：說一說別人的作品好在哪兒，哪里是你值得學習的地方。
教師總結：教師可挑選出出色的作品擺放在教室內，對作品好的學生要表揚，對作品差的學生要加以鼓勵。
2/2

展開更多......

收起↑