資源簡(jiǎn)介

《生肖動(dòng)物大聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
執(zhí)教教師 學(xué)校
年級(jí) 一年級(jí) 教科書(shū)版本及章節(jié) 嶺南美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第9課
單元設(shè)計(jì)
單元學(xué)習(xí)主題 玩泥巴，好快活
1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 在《新課標(biāo)》中，“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域要求學(xué)生通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材的制作，以及技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐與探索，發(fā)展藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新和表現(xiàn)并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。本單元圍繞“泥”這一材料展開(kāi)學(xué)習(xí)探索，通過(guò)材料探索形體，輪廓，提升學(xué)生運(yùn)用不同造型元素以及形式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，藝術(shù)感知力以及造型表現(xiàn)能力，并在此過(guò)程中豐富學(xué)生的視覺(jué)、感覺(jué)、審美經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中，以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)以及對(duì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建，可以圍繞造型表現(xiàn)展開(kāi)單元學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建綜合素養(yǎng)。 本單元由《快餐美食店》、《生肖動(dòng)物大聚會(huì)》、《可愛(ài)的小蟲(chóng)》三課組成。本單元開(kāi)始接觸紙黏土，泥巴，橡皮泥等立體造型材料，是幫助學(xué)生從平面造型轉(zhuǎn)向立體造型的學(xué)習(xí)。第一課強(qiáng)調(diào)技法的探索學(xué)習(xí)，主要是泥塑的技法，用泥團(tuán)、泥球、泥條、泥塊等基本形體的組合拼擺出美味的“快餐”。第二課是學(xué)習(xí)泥塑具體形狀的表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單，概括的形體塑造十二生肖，營(yíng)造動(dòng)物大聚會(huì)的氛圍。第三課是綜合運(yùn)用塑形的技能與方法，用筆對(duì)稱的手法制作生動(dòng)形象的小蟲(chóng)子。通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，感知力，立體造型能力。
2.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在“玩”中感受“泥的可塑性”認(rèn)識(shí)立體造型；通過(guò)學(xué)習(xí)，能用泥制材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑創(chuàng)作；通過(guò)造型活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，關(guān)注他人的習(xí)慣。 單元學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑技法并大膽表現(xiàn)。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《生肖動(dòng)物大聚會(huì)》
課型 新授課
1.教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元的教學(xué)圍繞著泥塑材料的創(chuàng)作實(shí)踐展開(kāi)，本課的教授對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生是第一次接觸立體造型，因此相關(guān)技法的學(xué)習(xí)就顯得十分重要。教材中選擇學(xué)生常見(jiàn)的十二生肖與為自己或家人塑造生肖動(dòng)物造型的游戲相結(jié)合，探討生肖文化，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。教材中提供了不同風(fēng)格的十二生肖形象，讓學(xué)生在比較中體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，打開(kāi)學(xué)生的形象思維。教學(xué)中主要抓住二大內(nèi)容，一是了解生肖文化以及不同生肖形象的外形特征進(jìn)行立體造型，二是探索泥塑的基本技法，利用泥團(tuán)、泥條、泥球等基本形概括表現(xiàn)生肖特征。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定： 知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)十二生肖的文化，了解不同風(fēng)格的生肖泥塑作品，掌握并泥塑基本方法，并嘗試用其表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比觀察，動(dòng)手實(shí)踐等方法感受泥塑造型的“可塑性”，用基本技法表現(xiàn)生肖特征，創(chuàng)作生肖泥塑作品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解生肖文化，通過(guò)造型活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)于生肖文化的理解，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。
3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑的基本方法，用基本形進(jìn)行添加、塑造。 教學(xué)難點(diǎn)：在泥塑創(chuàng)作中掌握泥塑的幾種基本技法。
4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一：趣味故事，生肖文化 本課程以十二生肖的故事為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀賞的同時(shí)，完成對(duì)于生肖文化的初印象。通過(guò)對(duì)生肖文化與生肖藝術(shù)的補(bǔ)充與學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生肖知識(shí)，以及對(duì)生肖藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容可以最大程度的吸引學(xué)生的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。） 環(huán)節(jié)二：探索發(fā)現(xiàn)，生肖特征 通過(guò)觀察，掌握生肖特征與基本形體之間的關(guān)系，嘗試用幾何圖形簡(jiǎn)化，概括其特征，為后續(xù)的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)立體造型的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解基本形對(duì)于事物構(gòu)成的作用，提升學(xué)生的美術(shù)造型知識(shí)。） 環(huán)節(jié)三：泥塑生肖，創(chuàng)意無(wú)限 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑創(chuàng)作的基本技法（如何捏泥球，泥條，泥塊），在示范中把握泥塑創(chuàng)作的組合技巧。 （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于生肖特征的把握和技法的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的美術(shù)基本知識(shí)，為后續(xù)的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。） 環(huán)節(jié)四：作品分享，展示拓展 引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言介紹自己的作品，表達(dá)創(chuàng)作心得。拓展泥塑技法的表現(xiàn)范圍，在對(duì)不同物體的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)提升。 （設(shè)計(jì)意圖：展示評(píng)述，可以很好的幫助學(xué)生完成心，手的統(tǒng)一，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。）

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