資源簡介

《哈哈鏡，笑哈哈》教學設計
教學目標：
1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受 “夸張變形”的藝術手法。
2、能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。
3、培養學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。
教學重、難點：
重點掌握“折疊”與“添加”的方法，感受 “夸張變形”的藝術手法。
難點能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。
教學準備：
教師準備：哈哈鏡、視頻等。
學生準備：彩筆、彩紙等。
教學過程：
一、觀察思考，尋找規律
1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產和這樣變化？”
2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？
二、比較與欣賞。
1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”讓胖女孩更胖？
2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。
三、嘗試制作
1、嘗試與思考：①試一試，“折疊”還有什么方法；②怎樣“添加與裝飾”才好看；③用線描著色法，還是剪貼畫表現；④先折后畫，還是先畫后折。
2、創作：
①折疊；②用線畫；③打開添加；④裝飾成畫。
3、生分組創作
四、欣賞展評
學生向同學展示自己的作品。
自評：給同學們介紹你的作品，說一說你是如何制作的，作品中的閃光點在哪兒等。
互評：說一說別人的作品好在哪兒，哪里是你值得學習的地方。
教師總結：教師可挑選出出色的作品擺放（粘貼）在教室內，對作品好的學生要表揚，對作品差的學生要加以鼓勵。
課后反思：
哈哈鏡不但是學生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學生的興趣和注意力。本課濃度以“美術與科技”為切入點，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學現象，引導學生制作一張會變變化的畫，使學生懂得生活中處處有學問的道理。
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