資源簡介

樹皮粘貼畫——《海底世界》教學設計
活動目標 1、讓學生在探究中了解樹皮粘貼畫的不同表現形式。 2、靈活運用掰、撕、剪、鋸等制作方法制作樹皮粘貼畫，并設計有一定意義的圖案表達自己的想法。 3.通過樹皮粘貼畫的制作，提高學生的合作意識和動手能力，并培養學生熱愛生活的情感。
活動重難點 活動重點：探究、討論學習制作樹皮粘貼畫。 活動難點：1.用鋸床把樹皮加工成各種形狀。2. 按小組的想法把樹皮合理的布局在畫面中，突出主題，構思新穎。
活動準備 教師：課件、微課、自制的樹皮粘貼畫。 學生：樹皮、樹枝、樹餅、樹葉、木板、木屑、魚珠膠、小刷子、彩泥、、黑色水彩筆、鋸床、剪刀等。
活動程序
教師活動 學生活動 設計意圖
一、欣賞引入、揭示課題 １、師：同學們，今天我們繼續探討、研究樹皮粘貼畫。那么，你們愿不愿意和老師共同設計制作一幅獨具匠心的樹皮粘貼畫呢？請走進今天的學習內容——樹皮粘貼畫《海底世界》 2、師：欣賞這幾幅作品仔細觀察用了什么材料？什么技法？ （看來樹皮的魅力真不小，它不僅可以表現美麗的山水、風景畫，還可以表現生動有趣的人物、動物畫） 3、師：請同學們再欣賞幾幅作品說說又用了哪些材料和技法？ （為了使我們的畫面更加豐富、有趣，在裝飾背景時常用樹餅、樹葉、樹枝、木條、彩泥等材料，讓我們的作品更完美。 一塊塊粗糙的樹皮，在你們靈巧的手中，加上豐富的想象力就變成了一幅幅精美的藝術品。 學生欣賞圖片，反饋獲得的信息，并提出本課的研究主題 教師通過播放幻燈片圖片，讓學生了解不同風格、不同表現內容的樹皮粘貼畫拓寬學生的視野，讓學生了解多種材料輔助樹皮貼畫達到的藝術效果，從而產生學習探究的興趣和欲望。提出本課研究的主題內容。
二、欣賞圖片、總結制作技法 學生認真聽教師小結 確立本課學習探究的內容。
1、出示圖片欣賞，找出四個局部圖片各用了哪些制作技法？哪個技法運用的最多？ （1）課件出示制作方法 （2）學生回答問題 板書：掰、撕、剪、鋸、拼接 （這些技法我們已經掌握的很好，如何把手工方法和現代設備進行一個完美的結合，制作出更多你們想要的形狀 接下來請同學們欣賞一段視頻。） 師：請同學們認真的看，仔細地聽，如何使用鋸床，有哪些步驟？ 2、播放視頻《鋸床的使用》 (1)學生小組討論。 師：如何使用鋸床，有哪些步驟？當我們拿到一塊樹皮怎樣利用鋸床加工成我們想要的形狀？ （2）學生說說討論結果 3、師:看看手中的背景板，如何讓它生動起來？你們小組準備用樹皮設計制作什么樣的作品？ 4、小組討論匯報設計方案。 三、合作探究、制作樹皮貼畫 有了信心我們還要考驗一下各小組的默契程度呢！請看小組分工任務。 1.分工與任務 （1）小組成員合作分工，發揮各自優勢，注意團結協作，互相配合。 （2）20分鐘后展示作品，完成作品后整理好桌上的各種用具。 2、 使用工具、注意安全。 3.教師巡回指導 （1）構圖是否合理，主題是否突出。 （2）樹皮擺放是否富有變化，樹皮加工形象是否生動。 （3）樹皮粘貼是否結實牢固。 1.學生通過觀看視頻找出怎樣使用鋸床，并說出使用步驟。 2.小組討論解決剛才提出的問題。使用鋸床時應該注意的問題。 3.學生確定設計主題。 4.學生以小組合作的形式討論小組用樹皮制作表現怎樣的作品。 5、學生以小組合作的形式制作樹皮粘貼畫---海底世界。 1.教師引導學生欣賞圖片，讓學生從中獲得大量制作樹皮粘貼畫的制作技法信息，從而產生學習探究的興趣和欲望。 2.學生自主觀察并分析、解決剛才提出的問題，培養學生自主探究、合作學習，大膽創新的能力。 3.學生通過觀看微課掌握本節課的學習難點，并通過討論問題這一環節進行鞏固理解，加深印象。 4.各小組確立表現內容，并設計畫草圖。 5.各小組按作品確立內容，進行實踐。 6.教師巡回指導提出活動建議，并觀察小組的合作情況及制作情況。
四、學生匯報、展示作品 1.請小組成員上臺展示作品并簡單介紹。 評價標準:（1）構圖新穎 （ 2）色彩和諧 （ 3）做工精細 （4）同伴合作 2、你最喜歡哪幅作品？ 3、教師評價各小組的表現。 1.小組學生上臺展示作品對作品進行自評。 2.其他小組積極點評對各小組作品的看法并提出寶貴的意見和建議。 小組成員結合本組的設計說出設計理念和創作過程中的自己的感受和收獲。從自評、互評中培養學生的集體意識和口頭表達的能力。讓學生在合作學習中不斷成長及時總結經驗，感受樹皮粘貼畫的魅力
五、總結 藝術的魅力在于化腐朽為神奇，一塊塊廢棄的樹皮、樹葉、樹枝、樹餅、木板等，經過你們的雙手散發出無窮的魅力，你們就是小小藝術家。 學生課后動手實踐。 藝術來源于生活并服務于生活。

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