資源簡介

《編制紙籃》教學設計
教學目標
1. 認識經線、緯線的方向；
2. 掌握“一挑一壓”編制方法，能利獨立或與同伴合作用紙條編制紙籃；
3. 通過紙籃的編制過程，逐步提升動手實踐能力、創新能力和合作意識。
4. 經歷利用廢舊材料制作紙籃的過程，逐步形成做事認真、有耐心的良好品質，初步提升創造意識和環保意識，享受作品制作成功帶來的成功感和愉悅感！
學情分析
從學生的認知水平和個體差異進行分析。
四年級的學生已經能夠例舉出生活中的編制類物品，但沒有親自制作過。而他們又對一些新鮮事物充滿好奇，并且喜歡動手實踐，同時具備一定的探究意識和基本的觀察、分析、交流能力，能夠以口頭和草圖的形式進行簡單的設計，并進行部分內容的創新。也能夠熟練掌握折、剪、粘等基本技能。根據學生認知水平的以上特點，首先安排學生課下自行搜集廢舊材料折制成紙條，即提升了學生的主動性與自主性，又節省課堂時間，有助于課堂效率的提升；同時結合經線緯線，使學生更易理解“一挑一壓”法的編制方向，將教學內容形象化；最后通過編制簡單的紙盒為載體，使學生熟悉的掌握編制方法。
針對學生的個體差異，在技術實踐環節注重合作與互助，由快帶慢，力爭使每個學生都掌握“一挑一壓”法；在作品制作環節，根據學生的個體差異讓學生自主選擇獨立或2人合作的方式編制紙盒，由簡入難，使每個人都能參與并有所收獲，激起學生對編制作品的興趣，再慢慢引入其他復雜的編織方法。
重點難點
重點：掌握“一挑一壓”編制方法。
難點：紙籃四面（平面變為立體）的編制。
教學過程
【導入】欣賞激趣，導入主題
1. PPT出示紙條編制作品圖片，生欣賞并思考：圖中作品是用什么材料做的？如何制作的？（預測：紙條編成。）
2. 生：觀察、思考、交流。
3. 師小結：同學們觀察的真仔細，所謂編紙條就是把紙條按照一定的結構，運用一定的方法進行編制。
【講授】探究學習，掌握方法
1. 為了更好的掌握紙條編制的方法，首先要認識兩個概念：“經線、緯線”。（板書：經線、緯線）
2. 請同學們再觀察一下這些作品中的紙條，它們編制的方向有哪些特點？
3. 生：生觀察、交流（預測：縱、橫兩個方向）。
4. 小結：經線的方向是縱向，緯線的方向是橫向，結合成語“天經地緯”進行理解與記憶。
5. 游戲：聽著口令“指一指”，以加強記憶。
6. 我們已經認識了經線、緯線，為了便于區分，在編制過程中稱為“經條、緯條”。請同學們觀察PPT，探究：經條與緯條是如何編在一起的？
7. 生：觀察、探究、交流。（預測：交插）
8. 師小結：經條與緯條交插編織：以經條為主，先“挑”使其浮于緯條之上， 再“壓”使其降于緯條之下，依次重復；相鄰的紙條在編制時挑壓方法相反，這種編制方法叫做“一挑一壓”法。
9. 實物投影演示并講解：先并排擺好經條（紙條開口朝向同一方向,再將經條的頂端固定，以防紙條亂動）；接著“挑、壓”經條，依次編制緯條（編好一條在編下一條）；編制完成后要調整經、緯條，減少縫隙（可先按住經條兩端，再推動緯條）；最后粘牢四周，以防作品散開(切忌編完一條粘一條，這樣將無法進行調整)。
【練習】練習鞏固、思考交流
1.同學們都掌握了 “一挑一壓”法嗎？下面練習一下。 PPT出示要求：活動1——練一練
1) 材料：4條經條、4條緯條；
2) 活動時間：5分鐘（針對動作快的同學，可增加練習或幫助同伴）；
3) 組內互相幫助（針對自主互助的同學，給予“互助小組”評價）；
2.生：練習、班內展示并交流。（師指導，遇到的問題及時反饋、解決，同步拍照展示編制過程中的亮點。
3.通過練習，你發現了什么？（遇到的困難、好的經驗、方法）
4. 師小結：同學們都掌握了紙條編制的“一挑一壓”法，老師想用“心靈手巧”來形容大家。
【活動】探究方法，編制展示
1. 其實運用紙條編制可以做成很多實用的物品, 老師就編了一個小紙籃（出示紙籃）。同學們想不想動手做一個,體驗一下編制的樂趣!
2. 生：觀看視頻，探究學習編紙籃的過程。（微課視頻：編紙籃）
3. 老師想考驗你們記住編制過程了沒有？（結合PPT）
4. 生：學生說明紙籃編制過程
5. 師小結：紙籃編制可分為：“編底—折起—編四面—收邊”這4部，需要注意的是：底與四面編完后，都要進行調整與固定，以防作品散開；編四面時，緯條需要留邊，以便圍成一圈后粘貼接口；還可將緯條按照盒底的長、寬提前折好。
6. 掌握了編紙籃的制作過程，請同學們動手實踐一下。PPT出示要求：活動2——編紙籃
1)獨立或2人合作；
2) 活動時間：15分鐘；
3) 可以用練習時所編作品做籃底；
4) 進行個性化的創新設計；
5) 使用工具時注意安全；
6) 收拾好廢棄物，課后扔到垃圾桶。
7. 生：制作紙籃。（同步拍照展示亮點）
8. 小結：我們都動手編出了漂亮的小紙籃，把作品展示給大家看一看，說一說你想用紙籃做什么？（突出作品實用性）
9. 生：班內展示作品并交流。
【作業】拓展創新、總結寄情
1. 我們已經學會用“一挑一壓”的方法進行紙條編制，請同學們想一想，制作紙條編制作品還能在哪些地方進行創新、改進？
2. 生：思考、交流。
3. 師小結：就像同學們所說，紙條編制可以在以下幾方面進行創新、改進：
1) 紙條顏色；
2) 紙條寬度，如一寬一窄；
3) 紙條形狀，如弧線型；
4) 材料，如彩帶、布、毛線等。
5) 編制方法：根據紋樣改變挑壓次數，如二挑一壓、一挑二壓等。
這節課我們學習了紙條編制，大家運用合理的方法，聰明的頭腦和靈巧的雙手，將普通的紙條編制成了漂亮的紙籃，變廢為寶。希望在將來的日子里，同學們能夠繼續運用方法、才智和雙手，為我們的人生編織出更多的美麗

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