資源簡介

《紙編玫瑰》教學設計
教學目標
一、知識與技能
知道不同姿態的玫瑰花瓣的特點,在“會學—會做—會用”三級目標的學習中,掌握“折、卷”等技法,學會玫瑰花的制作方法。
二、過程與方法
經歷分析制作流程圖的過程,總結出玫瑰花的制作要領;在嘗試制作中鞏固制作方法,并能獨立完成紙質玫瑰花作品。
三、情感態度與價值觀
養成仔細觀察和耐心細致的操作習慣,培養合作探究意識、創新精神;實踐操作中,提高審美意識,體驗所學技術在生活中的應用。
學情分析
教學內容:
《制作玫瑰花》是四年級勞動(上)編制單元的內容,是用帶狀材料學做玫瑰花。四年級教材中已經有過用帶狀材料編兔子、螞蚱、螃蟹等內容,學生已經體驗了壓、繞、折、卷等技法,本節內容是對編制技法的繼續學習和鞏固。本課配套的學具材料是纖維帶,由于材料窄、硬而光滑,學生折、卷時有難度,不利于方法的掌握。更重要的是,用纖維帶完成的作品不能很好的表現玫瑰花盛開時的舒展姿態。因此,教學中教師將材料纖維帶換成了皺紋紙。
學生情況:
本年級學生已經學過了用泥塑玫瑰花,對玫瑰花的結構組成、外形已有所了解;也具有了一定的識圖能力,更有小組合作的意識和愿望,看待問題有自己獨到的見解。本課的學習是在學生原有基礎上,對玫瑰花進行更深入的研究,如:不同姿態玫瑰花瓣的特點有哪些;怎樣才能把這些特點表現出來;用什么方法才能做出逼真的玫瑰花作品等。
重點難點
教學重點:運用折、卷等技法完成紙質玫瑰花作品。
教學難點:制作玫瑰花時折、卷松緊度的把握。
教學過程
【導入】《玫瑰花》
一、提出目標
1.(出示泥塑作品圖片和真玫瑰花)
引導:這是我們以前泥工課上學習的泥塑玫瑰花作品,和真的玫瑰花相比,它有什么不同,又有什么特點
生思考后答出:泥塑的玫瑰花比較粗糙;能表現出花的結構組成和外形;不能表現出真花的舒展姿態……
2.小結:用泥塑玫瑰花,更過關注的是花的外形。
(出示皺紋紙條、吸管等材料)
3.師介紹并演示制作玫瑰花:老師用這些材料能把玫瑰花盛開時的舒展姿態表現出來,你們看。
生觀察老師操作,熟悉玫瑰花的結構,了解紙質玫瑰花的制作過程。
4.談話交流,板書課題。
(出示學習目標)
引導:我們將從“會學——會做——會用”三級目標來展開今天的學習任務。
【講授】《玫瑰花》
二、達成目標
1.我會學
(課件出示第一級學習目標)
(1)引導:為大家準備了玫瑰花的制作流程圖。
(出示流程圖)
(2)引導識讀第一幅圖:吸管擺在紙條的哪兒 為什么這么做 結合下面對應的文字說明理解圖意。
生兩人合看流程圖后匯報:吸管放在紙條的左下角,是將紙條和吸管固定在一起。
(3)小結:這是做玫瑰花的第一個動作要領(板書:固定)
(4)師演示“固定”方法,學生觀看。
(5)師提要求:按順序仔細觀察第二至第六幅圖,認真分析對應的文字說明,看看又介紹了幾個動作要領。
估計:同伴先一起分析流程圖,研究總結玫瑰花制作要領;再匯報識圖收獲,概括制作要領。
(6)師做總結性板書:
(出示問題)
(7)引導:帶著問題,動手試一試,邊嘗試邊總結方法。
生按照總結的制作要領嘗試操作,總結方法,教師巡視了解情況。
(8)引導:誰愿意把方法到前邊介紹給大家
估計:學生代表介紹總結的方法:
折、卷,方向相反;②折、卷,方向相同
(出示不同方法完成的作品)
(9)引導:觀察、比較哪種效果好
估計:生觀察、比較后發現:折、卷同向時,不能很好表現盛開時的舒展姿態。
(10)得出結論:不管折、卷怎么安排,雙手的方向應該是相反的。
(11)引導:交流后,再來動手試一試。
(課件出示溫馨提示):教教身邊的小伙伴
生再次實踐。操作過程中生互教互學,鞏固練習,做玫瑰花。
2. 我會做
(1)(課件出示第二級學習目標)
(2)引導:要想把玫瑰花做得形象、逼真,就要抓住它的特點
(出示問題)
(3)引導:仔細觀察后試著說一說,真玫瑰花瓣的特點
(出示不同姿態的真花圖片)
生觀察后回答:花瓣里邊小外邊大,里邊緊密外邊稀疏、里低外高……
(4)生答師做總結性板書:里小外大 里緊外松 里低外高
(課件出示問題)
(5)接著引導:怎樣才能做出花瓣里邊小外邊大,里邊緊密、外邊稀疏的效果,對于不同姿態的花瓣又該怎么表現
估計:生思考后試著回答:里邊卷得緊,外邊卷得松;里邊卷得低外邊卷得高……
(6)結合學生回答,師演示講解,突破制作難點(距離大小的控制、花瓣松緊的把握)。
3. 我會用
(課件出示最高級目標)
(1)引導:試著用學會的方法做出不同姿態的玫瑰花作品.
(2)介紹:每組準備了不同顏色的彩紙和一些輔助性的材料,大家自由選擇,設計制作出不同姿態的玫瑰花作品。
(3)(出示制作要求):合理選擇技法,做出不同姿態的玫瑰花作品;完成的作品逼真,裝飾美觀。
生明確制作的要求后,自由選擇材料,創新實踐,做出不同的玫瑰花作品。
師提示:大屏幕播放制作玫瑰花的錄像,可以隨時觀看、學習。
【活動】《玫瑰花》
三、展示評價
過渡:我們一起欣賞一下完成的作品。
1.課件出示評價要求
介紹者:介紹清楚做了哪種姿態的玫瑰花以及所用的方法,共做了多少朵,進行了怎樣的加工,裝飾。
評價者:其他同學能積極進行全面評價,先說說優點,哪值得你學習,再提些寶貴的意見或建議。
2.展示作品與評價
學生代表展示完成的作品,其他同學欣賞,做適當評價。
估計展示作品:用兩種顏色紙條做的雙色玫瑰花;盛開的、含苞待放的玫瑰花……
【練習】《玫瑰花》
四、拓展延伸
1.介紹:用紙做玫瑰花有它的局限性,如臟了不能清洗,所以我們可以換不同的材料試一試。
(出示胸花)
生感受制作材料的多樣化。
2.引導:老師用絲綢面料做成一朵玫瑰花胸花。絲綢面料比較光滑,制作起來有難度,大家只有制作達到一定熟練程度才能嘗試
3.引導:用不同面料做成玫瑰花在生活中的應用還有很多,一起欣賞一下。(幻燈片:不同應用的圖片)
生欣賞,體驗應用;拓寬設計制作的思路。
【作業】《玫瑰花》
五、布置作業
1.引導:課下嘗試用不同面料做出多樣的玫瑰花作品美化我們的生活。
2.將課上學習內容延伸到課后實踐。

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