資源簡介

湘美版美術 一年級上冊
第六課 我跟月亮做朋友
教材分析：
本課學習是讓學生在情境中說說我和月亮之間的故事并運用構圖、形、色等知識大膽地進行敘事性創(chuàng)作繪畫，屬于“造型 表現(xiàn)”的學習領域。本課的繪畫學習活動學生天馬行空地說故事是繪畫創(chuàng)作的基礎，采用擬人的手法進行繪畫表現(xiàn)是基本要求，畫出“我”和月亮之間的親密關系、生動故事、將想法進行繪畫表現(xiàn)是樂趣所在。
由于教材內(nèi)容的選擇符合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，所以學生的創(chuàng)作熱情很高，作業(yè)效果往往充滿童趣、質(zhì)樸可愛。
教學目標：
1.知識與技能目標：了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。
2.過程與方法目標：大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。
3.情感態(tài)度價值觀目標：增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：
讓學生學會組織畫面，學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的事。
教學難點：
怎樣讓學生懂得如何布置場景和人員的安排。在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
課前準備：
教科書、課件、繪畫工具、范畫。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、謎語導入
1.出示謎語
師：有這樣一個東西，它有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。 有沒有人知道是什么？
生：月亮
2.解釋課題——《我跟月亮做朋友》
師：今天這節(jié)課，老師就和同學們一起認識月亮、走進月亮，和月亮做朋友。
二、組織教學，認識月亮
1.認識月亮的形狀。
師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？
生：圓圓的、彎彎的、橢圓的
師：好，老師請兩位小朋友到黑板上畫一畫，看看他的月亮是什么樣子的。
學生作畫，教師總結，月亮的形狀不一樣。
2.小結：
師：為什么小朋友畫的月亮都不一樣呢？真實的月亮又是什么樣子的呢？（出示課件）
月亮很淘氣，有時圓，有時扁，有時像把鐮刀，經(jīng)常變化出不同的樣子。
3.想像
課件出示擬人化的月亮圖片
提問：這些月亮和剛才的月亮有什么不同？——多了眼睛和胳膊，看起來像人一樣。
那么還可以給月亮加些什么呢？（學生說，老師畫，這個月亮看上去像一個漂亮的小姑娘）
（課件出示圖片）月亮變化的不同形象，提問學生：你最喜歡哪一個形象，為什么喜歡？它像什么？
4.小結：月亮可以變化出很多的形象，它可以變成月亮寶寶、月亮姐姐、月亮婆婆、月亮哥哥……，這樣我們就可以和月亮做朋友，一起玩耍了。
三、創(chuàng)設情境
1.打扮月亮
師：月亮今天晚上就想開一個晚會，她邀請了很多的朋友，螢火蟲妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太陽婆婆……月亮在衣柜面前選了很久都找不到合適的衣服，不知道怎么打扮自己，她想請小朋友們幫幫她，你想怎么給月亮打扮呢？
學生回答，教師傾聽鼓勵和表揚。
2.打扮自己
1）師：給月亮打扮好了，那么月亮邀請我們小朋友去，我們要怎么打扮呢？
學生回答
教師出示圖片，形象裝扮屋，孩子們可以從里面選擇自己喜歡的衣服，配飾進行打扮。
2）師：月亮也準備好了，我們也準備好了，那么我們怎么上去呢？
學生回答。翅膀飛上去，乘坐神州七號，坐飛機……
3.我和月亮之間的故事
師：我們一起去參加月亮的舞會了，那小朋友和月亮之間會發(fā)生什么事情呢？我們在一起會做些什么呢？會不會發(fā)生什么有趣的事？
學生小組內(nèi)自由展開討論，鼓勵學生大膽說一說，教師及時進行總結。
生：踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭……月亮的周圍有星星、云等。
四、欣賞優(yōu)秀作品。
1.引導學生自主觀察發(fā)現(xiàn)怎樣構圖及色彩的搭配運用。
師：現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發(fā)生什么樣的故事？（出示課件）說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？
第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫背景以藍色調(diào)為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。
第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。
第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn)，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。
2.欣賞對比圖片，提問哪個最符合主題？
3.師生共同小結：主體畫在中間、畫大；（不可以月亮太小，我太大）
主體與畫面內(nèi)容要協(xié)調(diào)；色彩鮮艷。
五、自主創(chuàng)作
1.師：我們來看看其他同學的畫，他們和月亮有怎樣的故事。（出示課件）欣賞繪畫作品，供學生參考使用。
2.如果我們畫你和月亮的故事應按什么步驟來畫呢？（課件展示繪畫步驟）
（1）構思：月亮和你的樣子，你們之間發(fā)生什么有趣的故事。
（2）用鉛筆構圖：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內(nèi)容要協(xié)調(diào)；注意前后遮擋、大小對比。
（3）用記號筆或黑色彩筆勾輪廓線。
（4）涂上美麗的顏色。
3.作業(yè)表現(xiàn)
把你和月亮的故事畫下來。
要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配， 讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。
學生進行作業(yè)活動，播放樂曲，教師巡視指導。
輔導重點：主題大小，構圖的方法，色彩的搭配。
四、作業(yè)評價
1.在作業(yè)的過程中各組學生按老師指定地點分組陸續(xù)展示出自己的作品。
2.評一評（組與組互評、指名評、教師點評）你認為哪個最好？為什么？
（采用多種方式進行評價，明確方向，以學生為主體，提高學生的審美能力。）
五、課堂延伸
1.課件出示跟月亮有關的圖片
提問：誰知道這兩幅圖片說的是什么故事？
《猴子撈月》、《嫦娥奔月》
2.布置作業(yè)
課后了解這兩個故事，下節(jié)課請同學講講這兩個故事。

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