資源簡介

大眼睛
教材分析：
兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現和了解。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術和生活、自然科學的滲透關系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學目標：
1） 認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2） 技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。
3） 情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重、難點：
指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。
教學過程：
一、組織教學
（播放音樂，安定學生情緒，檢查教具準備情況）
二、欣賞導入
以謎語的形式導入，“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”
提問：請學生猜一猜這是什么？
學生：眼睛。
三、新授
1、教師:同學們,今天老師就教大家怎樣用眼睛來作畫
2、教師:我們每個人都有兩只眼睛,可我們每個人的眼睛都是一樣的嗎
學生回答
教師:(出示不同形狀大小的眼睛圖片)我們每個人的眼睛都是不一樣的,不管是形狀還是大小都各不相同,請同學們認真觀察。
教師:(出示不同年齡人的眼睛圖片),同學們仔細觀察這些分別是哪些人的眼睛
學生個別回答:嬰兒、小朋友、爸爸、媽媽、老人的眼睛。
3、出示眼睛結構圖,了解眼睛各部分的名稱(結合開頭的謎語)。
4、出示馬格利特的油畫《錯誤的鏡子》,提問:眼睛能讓我們看到很多的美,在這幅圖中你發現了什么
學生個別匯報:藍天和白云。
5、教師:現在老師將借助這位畫家的眼睛帶著大家一起觀察我們生活中美景(出示三幅學校生活場景,讓學生說出圖的意思)
6、教師:除了生活當中的場景不一樣以外,我們一年四季所看到的景象也是不一樣的(出示一年四季的美景圖,讓學生說出四個季節的不同特點)。
7、提問:眼睛能讓我們欣賞到這么美麗的景色,那我們要不要好好保護好我們的眼睛啊 可以通過哪些途徑來保護我們的眼睛呢
學生個別匯報
8、出示四張其他小朋友的繪畫作品,向同學們進行講解,讓學生回答出畫的特點。
小結:同學們都回答的特別好,我們可以將我們心目中覺得美麗的事物畫在眼睛里,可以是美景、食物、玩具等。
9、出示步驟圖,向同學們講解繪畫步驟,同時在黑板上板書。
四、自主表現
(學生一邊畫一邊播放歌曲)
1、要求:請把你看到的美麗畫面,畫在“大眼睛”里給大家看看。
2、教師巡視指導。
五、集體賞評
1、展示學生作業
2、引導開展互評和自評:你覺得誰的畫面最美麗 誰能說說你的畫面中最美的是什么
3、教師補充評價。
4、小結延伸:藝術無處不在,美就在我們身邊,只要我們有一雙發現美的眼睛。

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