資源簡介

15《四格畫》教學設計　造型、表現
教學目標：　　　　
1、了解四連環的繪畫形式，能用四格畫的形式表現一個過程。　　　　
2、發展有意觀察和記錄的習慣，培養歸納整理、循序漸進的思維。　　　　
3、關心身邊事物的發展變化，善于總結記錄，啟發對生命、生活的熱愛?！　　　?br/>教學重點：學習四格畫的形式，表現一個過程。　　　　
教學難點：啟發個性化的內容與形式的結合表現?！　　　?br/>教學準備：課件、范畫、繪畫工具等　　　　
設計理念：本課引導學生初步了解和運用四格連環的組圖形式，開拓學生寬廣敏銳的感受力和創作表現視野，使之樂于觀察和表現過程之美，發展清晰有序的觀察、思維和表達能力，培養親近自然、善于鉆研的品行。
（一）體驗過程 初步認識
1、我們一起來看這幅畫有幾個小格？每小格分別畫的什么內容？
同學們真會觀察，這幅畫表現了小雞破殼而出的過程。
2、像這樣用四小格畫表現一個連續過程的畫叫四格畫。
這就是我們今天學習的內容： 四格畫（板書課題）
（二）尋找過程 拓展思維
3、這幅四格畫叫《蝴蝶的生命魔法》。
A、請同學們擦亮雙眼仔細看看這四小格分別畫的什么內容，展示的是什么過程？
B、同學們真會觀察，這幅畫描繪了蝴蝶的卵，孵出毛毛蟲，毛毛蟲結繭，最后破繭成蝶，用“發生、發展、高潮、結尾”四個畫面展示了蝴蝶的生命過程之美。
C、仔細想一想除蝴蝶外還有什么動物、植物也會經歷奇妙的生命過程之美？
（青蛙、種子、人等）
（三）精選過程 研習畫法
同學們都說的很好
4、現在老師要考考大家的觀察能力了，一起看四格畫《我的成長》誰來說一說每一格分別畫的什么？
結合前后的畫面，想一想第二格 畫什么才能符合“發生、發展、高潮，結尾”這一完整連續的過程？
提示：畫幼兒園？畫面意義和上小學太接近，我們要學會剔除近似畫面，選擇精彩，關鍵的畫面。
5、這位同學想畫蜘蛛結網的過程，第三格空著。老師這里有兩個選擇。
你覺得哪一幅放里面更符合四格畫的特點？為什么？
（你觀察的真仔細）
提示：在同一個地方發生的事背景要相同。
6、前面都是畫了三格同學們構思一格，現在老師想畫一格，請你們構思一格，想不想挑戰一下？
一起看《西瓜的故事》我只畫出西瓜皮和西瓜籽，你們來說一說前三格分別畫什么？
你們說的真好，老師把它畫下來
7、畫完四小格我們的四格畫還沒有完成呢，還要把每一格排版在卡紙上，然后命名。
這位同學擺的很漂亮，除了這種排版樣式外，你們還能想出更漂亮的排版樣式嗎？
真漂亮，你們都是小設計師，老師相信在你們的作業中會有更多新穎的排版。
（四）欣賞范作 自主表現
1、我們再一起看看其他同學的創意和風格。
《烤面包》通過和面、進烤箱、烤熟和吃面包四個畫面展示烤面包的過程。
《吃泡泡糖》
《公寓的建造》通過畫圖紙、施工、建成和入住四個畫面展示公寓的建造過程。
古埃及壁畫《制陶》通過和泥、塑型、美化、完成四個畫面展示制陶的過程。
2、看了這么多范畫，同學們有沒有構思出自己感興趣的畫面？
小組討論，說說你感興趣的一個事物的四個關鍵、精彩的畫面，組長確定一個過程，安排每個人畫一小格，集體排版在色卡紙上，并給畫面起名字。
3、指名說自己小組的安排，（你們組討論的非常好，分工明確。還有哪一組的創意更新奇？）
小組長的組織能力都很強。在創作前誰能給大家一些繪畫方面的提醒？我們再繪畫的時候要注意什么？
4、學生作業教師巡視指導。
（五）展評作業 拓展延伸
1、看看別人的四格畫，你學到了什么？
2、四格畫的格數只是泛指，也可以分三格或者五格六格，只要能表現一個相對完整的過程。
下去后大家可以展開豐富的想象力，試著創作六格畫或者八格畫。

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