資源簡(jiǎn)介

《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2、根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
教師：欣賞圖片、風(fēng)車(chē)制作視頻、風(fēng)車(chē)范作等。
學(xué)生：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、帶保護(hù)的大頭針、塑料管等。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
過(guò)渡：“上課前，我們先來(lái)放松放松，聽(tīng)一首老師小時(shí)候非常喜歡的歌。豎起你的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)！”
1、播放《大風(fēng)車(chē)》歌曲。
2、“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你聽(tīng)到了什么？”（大風(fēng)車(chē)）
3、“是的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)于風(fēng)車(chē)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第8課，《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。”
板書(shū)課題：《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
二、了解風(fēng)車(chē)
過(guò)渡：老師跟你們一樣大的時(shí)候，當(dāng)大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，愉悅的心情也隨之飛揚(yáng)了，常常玩風(fēng)車(chē)玩得不亦樂(lè)乎。并且還了解到世界上有一個(gè)地方被稱(chēng)為“風(fēng)車(chē)王國(guó)”，想去看一看嗎？
1、欣賞“風(fēng)車(chē)王國(guó)---荷蘭”視頻。
2、你知道荷蘭這個(gè)被譽(yù)為“風(fēng)車(chē)王國(guó)”里的這些風(fēng)車(chē)有什么作用嗎？
(它們各有各的作用，有的用來(lái)榨油，有的用來(lái)磨面，有的用來(lái)發(fā)電，有的用來(lái)抽水等等。)
3、其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)在很早前，就能夠利用自然的能力，來(lái)改善自己的生活。這背后啊，是因?yàn)樗麄兂浞至私饬孙L(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
（1）“你知道風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”(學(xué)生回答。)
（2）教師總結(jié)歸納：“是的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)，這是因?yàn)槿~片底部受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)?！?br/>三、學(xué)習(xí)方法，玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)
過(guò)渡：“知道了原理之后啊，人們就開(kāi)始制作各式各樣的風(fēng)車(chē)了，老師也做了一些風(fēng)車(chē)（出示教具—風(fēng)車(chē)），同學(xué)們想知道這些美麗的風(fēng)車(chē)是怎樣制作的嗎？”
1、教師示范制作風(fēng)車(chē)。
“首先，我們從風(fēng)車(chē)的葉片做起，老師這有一張正方形卡紙，先對(duì)角相折，再對(duì)折，打開(kāi)，然后用剪刀沿著剛才的折痕把四角剪開(kāi)，注意不要剪到中心點(diǎn)。”（板書(shū)：制作步驟：1、四角剪開(kāi)）
“再把間隔的角向中心點(diǎn)折起?！保ò鍟?shū)：2、間隔折起）
“接著，用大頭針穿插在中心點(diǎn)，并用雙面膠固定，安上吸管?！保ò鍟?shū)：3、固定）
“瞧，老師的風(fēng)車(chē)制作好了，看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。（吹氣）
“好了，同學(xué)們都等不急了，下面，大家就用自己靈巧的雙手做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧，快快行動(dòng)吧！”
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、裝飾美化風(fēng)車(chē)。
（1）“你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？其實(shí)我們做得只是一個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，如果我們能把風(fēng)車(chē)裝飾一下，就更漂亮了。想不想讓你的風(fēng)車(chē)變得更漂亮？怎樣才能使你的風(fēng)車(chē)變得更漂亮呢？”
（學(xué)生說(shuō)想法：可以用彩筆畫(huà)，也可以用彩色紙剪成各種圖形粘貼。）
“裝飾之前，我們先來(lái)欣賞下更多更漂亮的風(fēng)車(chē)（展示優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品圖片），相信你會(huì)把風(fēng)車(chē)打扮得更美的?！?br/>“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式為風(fēng)車(chē)打扮打扮吧！”
（2）學(xué)生裝飾風(fēng)車(chē)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)作品
比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)）
五、總結(jié)
“在老師心中，不止這些風(fēng)車(chē)很出色，其他同學(xué)的風(fēng)車(chē)也很棒，這可是我們動(dòng)手又動(dòng)腦的成果?。±蠋熛嘈?，將來(lái)同學(xué)們一定能夠制作出真正的風(fēng)車(chē)來(lái)裝點(diǎn)我們的世界！”
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