資源簡介

《名樓名閣》教學設計
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力、表現力等。
2、指導學生品味我國名樓名閣歷史文化魅力及造型特點。
3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而激發學生熱愛祖國，熱愛家鄉，懂得保護自然。
教學重、難點：
教學重點：熏陶本土魅力，了解我國名樓名閣，提高學生的審美能力和表現能力。
教學難點：學習理解中國傳統建筑特點，并能表現出名樓的基本造型。
教學準備：
教師：多媒體，我國名樓名閣圖片等。
學生：畫紙，鉛筆，黑色水筆和橡皮等。
教學過程：
一、引入欣賞
1、組織教學：根據興趣愛好，分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統一意見。
2、創造情境，激發興趣，揭開課題。
師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？
生：湖、假山、自然風景、樓閣等。(以古典音樂為背景的教學課件播放，學生邊看邊找出里面的景物。)
師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名閣）
（設計意圖：以音樂和圖像的形式，讓學生以輕松直觀的感覺我國古代文明的偉大。輕松的進入課題）
3、直觀感受，領略我國名樓的魅力。
師：現在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名閣。
我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯傳誦千古。
（設計意圖：以間樂為背景，讓學生輕松愉快的了解我國美麗的名樓，領略我國名樓的魅力，激發學生熱愛祖國風景的思想感情。）
4、分析討論，認識名樓結構，加深印象。
師：我國現有的名樓有很多，除江南三大名樓外，還有哪些
它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？
生：小組討論，小組代表說出本組的答案。
師：歸納答案
（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣在國內也是很有名的名樓之一。古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現出樓閣的特殊性美感。）
(設計意圖：此環節讓學生互相交流討論，提高學生的表達能力，還可以促進學生的知識交流，培養學生的合作能力。)
二、學生創作
師：前面我們學習了樓閣的基本結構，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現出樓閣的。
1、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師指導欣賞） (都是以線條表現的樓閣的基本結構，線條以粗細、疏密表現樓閣的主次。)
（設計意圖：使學生更好的認識樓閣的基本結構，了解各部分是怎么表現的，掌握造型對結構的認識）
2、示范繪畫
作畫步驟：先畫出樓閣的外面結構，再畫周邊自然風景，最后畫樓閣里面的結構及細節。
3、小組合作，繪畫樓閣（師巡視指導）
用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結構特征。
（設計意圖：此環節突出主題，把了解別人的表現方法，變成自己的知識，用自己喜歡的方式來畫樓閣）
三、作品評比:
教選出每組學生畫得好的和存在共同問題的作品展示出來。
1、學生互評。
2、教師總結。
（設計意圖：一幅小小的的作品，都是一個小小的心靈對世界的探索，其想象奇特構思之大膽，不受任何約束，這下是兒童作品最動人,最精彩的價值。）
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