資源簡介

《標志設計》教學設計
教學目標：
1、知識與技能目標：讓學生綜合運用藝術字、自選圖形知識制作班徽。
2、過程與方法目標：通過教師提出問題，學生分析問題，最后解決問題的方式落實本節課的知識目標。通過學生的學習匯報，還有最后對學生作品的評價培養學生的相互協作的能力及表達交流能力。
3、情感、態度與價值觀目標：學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創新能力。
教學重難點：
教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽。
教學難點：培養學生的合作意識、提升審美能力。
課前準備：
教師：教學課件、圖片資料、學生范例作品等。
學生：紙、水彩筆等。
教學過程：
第一課時
一、主題導入
播放課件《標志設計》，讓學生通過觀察生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、安全標志、商標標志、電視臺標志），產生聯想，然后適時與學生共同總結標志設計的三種構成方式：圖形、文字、圖文結合。
二、新課教授
1、提出本課任務。
發揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。
2、提供參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創作。
3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內容，現在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）：
（1）插入自選圖形、藝術字。
（2）調節圖形之間的層次關系。（上、下）
（3）組合圖形。
（以上內容讓學生小組討論，最后匯報討論結果。）
第二課時
一、布置任務
1、上機實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計：
簡：簡潔簡練，一目明了。
準：內容準確，有主題思想。
奇：獨樹一幟，不能雷同。
美：符合藝術美的規律符合大眾審美情感。
2、制作的過程中以組為單位進行設計。
二、發布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。其他同學參照設計原則評價作品。
三、小結
教師引導學生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活中這一目的已經實現了，希望同學們以后多思考、多實踐、做到真正的學以致用。
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