資源簡介

《民族服飾》教學設計
教學目標：
1、激發(fā)對民族服飾的熱愛。
2、增長學生有關民族服飾、裝束設計和民間美術方面的知識。
教學重難點：
教學重點：設計一套服飾。
教學難點：學習民族服飾的特點，并應用。
課前準備：
教師：教學課件、相關民族服飾的圖片、范例作品等。
學生：彩色卡紙、塑料袋、剪刀、小刀等。
教學過程：
一、導入新課
師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾。
（1）出示圖1：傣族姑娘的服飾。
提問：這件服飾有什么特點？
學生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
（2）出示圖2：藏族婦女服飾。
提問：這件服飾的色彩上有什么特色？
學生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”
（3）出示圖3：漢族婦女繡花衣。
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？
學生討論。
（4）出示圖4：布依族服飾、圖5維吾爾族服飾、圖6苗族服飾。
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？
學生討論。
“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”
2、出示范例，討論制作方法。
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)這幾方面討論。
3、老師示范制作。
（1）剪出衣服的款式；
（2）上色、添加花紋；
（3）制作服裝的配飾。
4、學生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點，設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。
老師指導。
5、展示學生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學生穿上自己設計的服裝表演。
集體評議。
“你認為誰的服裝設計得好？好在哪兒？”
三、小結
師：“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊，課后同學們多去了解學習一下更多有關民族服飾的知識。”
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