資源簡介

《瓶瓶罐罐》教學設計
教學目標：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、學生掌握基本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。
3、培養學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力。
教學重難點：
教學重點：運用構圖知識合理的安排畫面。
教學難點：物體在畫面中的前后關系和疏密變化。
課前準備：
教師：多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、水粉顏料等繪畫工具。
教學過程：
一、情景創設，激發興趣。
1、調動學生積極性，提高學生的競爭意識。
師：老師最近打算開個照相館，現在正準備招聘一些攝影師，同學們有沒有興趣去試試呢？
師：想應聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調整好恰當的位置拍出照片，還要懂得應用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經過層層考核選拔，擇優錄取，同學們都有沒有信心。
師：為了同學們能夠更好的發揮實力，老師準備了一個小小的培訓，提高應聘小攝影師們的攝影技術，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？
2、出示課題：瓶瓶罐罐。
3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發現它們和你們平時所見到的有什么不同？
生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。
二、實物展示，引導觀察。
1、出示各種瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。
（1）提問：誰來說一說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。
（2）學生自由發言，交流討論。
2、引導學生正確的選擇靜物。
（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？
（2）學生自由發言，交流討論。
3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、小結：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗，深化認識。
1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化。
將多個已經畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學生選擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關系和疏密變化。
2、小結：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。
四、欣賞感受，探究感悟。
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。
（1）太偏；
（2）太小；
（3）太散；
（4）太滿；
（5）合適。
2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。
課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》。
3、學生小結：畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。
4、教師示范，結合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。
（1）著重描繪主體，將整體形象表現完整。
（2）陪襯物應注意取舍，主次分明。
（3）線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。
五、學生作業，自主表現。
1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺好pose，現在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。
2、教師巡回指導。
六、作品展示，交流評價。
1、學生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當的取景，合理的構圖的角度交流。
2、分小組討論，評選優秀攝影師。
3、給小攝影師頒發聘用證書。
七、總結。
照相館可以馬上營業了，有了這么多優秀的攝影師們的加入，照相館肯定會門庭若市，生意會特別的好，沒有應聘上的攝影師們不要著急，勤學多練，爭當第二批錄用的攝影師。
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