資源簡介

《候鳥的樂園》教學設計
教學目標：
1、讓學生了解候鳥的樂園以及它們的生態環境與人類的密切關系，培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。
2、在認識了鳥的基本形體的基礎上用繪畫、制作等方法表現各種鳥的動態。
3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯想，構思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。
教學重難點：
教學重點：了解鳥的基本形體，可以畫出各種鳥的動態。
教學難點：如何培養學生動手能力，讓學生在動手中體驗人類與動物的和諧。
課前準備：
教師：教學課件、候鳥欣賞圖片、學生范例作品等。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等工具。
教學過程：
一、組織教學：
播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來。
師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”
師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥。
生齊答：“鳥”我喜歡的鳥。
二、導入新課：
1、展示一只籠子里的鳥。
提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）《候鳥的樂園》
2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”
師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”
師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了。
師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年。
3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”
播放四種不同鳥的叫聲。（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）
師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星。”
利用課前收集的關于鳥的資料，向大家介紹。
（鳥的名稱、習性、特點、故事、等等。）
師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”
4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”
（顏色美、外型美、動態美。）
5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學學它們的動作，看看誰能得到表演星。”
6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星。”
（頭、嘴、頸、身、腿、足。）
7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧。”
蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）
火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子。
犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大。
貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖。
鷹：翅膀寬大，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子。
巨嘴鳥：巨大的嘴巴。
有趣的頭部五顏六色的羽毛。
三、布置作業：
師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創意星、色彩星、……”
四、評比：
學生自評互評。
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