資源簡介

第12課 動物裝飾畫
【課型】
造型·表現
【上課時間】
第14周
【教學目標】
認知目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。
操作目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。
情感目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象與創造能力，體驗造型活動的樂趣。初步理解“裝飾”概念及鳥紋樣表現特征，欣賞并發現紋樣及色彩的組合美，圖案美。
【教學重點】
學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾圖案。
【教學難點】抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案。
【課時安排】1課時
【教學具準備】
教師：課件、范畫等
學生：水彩筆、油畫棒等。
【教學過程】
（一）導入新課：播放清音樂。
小朋友們，瞧，誰向我們走來了？（大象）
第二只大象與第一只大象有什么不同呢？
第二只大象經過了想象、裝飾、變化，添上了漂亮的花紋和顏色，更具有裝飾效果，這就是我們今天要學習的動物裝飾畫。
板書課題：動物裝飾畫
（二）講授新課：
1.出示大象的線描？小朋友們看這是誰？你怎么看出來的》老師把身體畫成了什么形狀？你還能畫成什么形狀？
畫動物裝飾畫時首先要抓住動物的特征，把頭、身體、四肢概括成圓形、長方形、橢圓形等，這就是概括動物的外形。
2. 漂亮的鸚鵡飛來了，同桌討論一下鸚鵡的外形和花紋還運用了哪些表現方法？
外形：概括 夸張 變形
花紋：添加（點線面）
幾分變形，幾分夸張，有幾分是原來的模樣，卻又是嶄新的動物形象。
3. 欣賞動物裝飾畫作品：
（1）老虎
（2）大象
（3）長頸鹿
4.走進博物館看一看：教師示范：　　
（1）陶罐：7000年前，我們的祖先就用動物圖案來裝飾美化生活用品了。野豬身上的花紋是用什么來裝飾的？　　
（2）小鳥：這只鳥美在什么地方？
（3）兩只鳥：這兩只鳥在設計上各自的優點是什么？
（4）織物（唐代） ：找一找夸張了鹿的哪一部分？
5.欣賞學生的作品：
6.欣賞老師的范畫，講解作畫方法：　　
（1）畫外形：概括 夸張 變形
（2）畫花紋：添加（點線面）
（3）涂色
（三）布置作業：
用概括 夸張 變形、添加的方法畫一只裝飾小動物，并用這只動物來美化生活用品，如花瓶、包、衣服等。
作業要求：
1. 用概括 夸張 變形的方法畫外形。
2. 用添加的方法，運用點線面色畫花紋。
3. 構思新穎，作品獨特。
（4）學生作業練習，教師指導，播放輕音樂。
（5）展評作品：
你最欣賞哪幅作品？自評互評師評相結合。
(6）拓展：
生活中有很多生活用品都是用小動物來裝飾的，課件欣賞，衣服、玩具等。
教師出示幾件生活用品。
課后每位同學設計一個動物型毛絨玩具。
【板書設計】：
　第12課 動物裝飾畫　外形 概括 夸張 變形　　花紋 添加 （點 線 面）　　
【教學反思】
一問：學生的起點在哪兒？
1. 問教材
通過概括、夸張、變形、添加等裝飾手段使動物的形象比現實生活中的動物更加美麗、可愛
2.問學生
運用點線面及色彩等元素創造出更美的動物形象。
二問：學生要到哪兒去？
三問：學生怎樣到那兒？
四問：學生有沒有提高？
五問：學生學得快樂嗎？
四問：學生有哪些提高？學生學得快樂嗎？
五問：學生還有什么問題？

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