資源簡介

《重復的魔力》教案
一、目標
認知目標：通過欣賞圖片和觀察生活中的場景發現重復構成，理解并掌握重復構成中基本形、骨格的形式及其變化特征。
技能目標：運用重復構成變化規律合作完成設計作品。
情感目標：體會重復構成帶來的視覺秩序美和震撼力。
二、重點、難點
教學重點：掌握重復構成中基本形、骨格的形式變化規律。
教學難點：將骨格的形式變化有機地和物象或圖式相結合。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件
學生準備：卡紙、彩紙
四、教學過程
（一）導課
1、媒體播放音樂《掀起你的蓋頭來》片段，學生欣賞并談感受。
2、 思考：音樂中有著這樣的重復的魅力，美術中是否也能變幻出這樣的魔力嗎？帶著思考進入課題《重復的魔力》。
（二）尋找重復
1、呈現自然界中一些具有重復現象的圖片，通過欣賞，學生發現自然界中存在很多的重復現象。
2,、引導學生發現生活中的重復現象，并舉例說明。
3、請學生思考：圖片中是什么形象進行的重復，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復呢？
4、感受重復構成的應用。
（三）體驗重復
以小組為單位，在白紙上，進行折紙滴墨的游戲，并展示作品。
（四）探究重復
1、師生共同分析單元基本型和骨骼。
2、教師小結重復構成的要素：
單元基本形：組成重復圖形的個體
骨骼：構成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。
3、感受不同的基本形，可以產生不同的風格和美感。
4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復構成可以從哪些方面做變化？
基本形的方向變化
基本形的顏色變化
骨骼排列方式的變化
（五）再次體驗重復的魔力
以小組為單位，在上用8k紙上用彩色紙做粘貼。
要求：1、 小組設計一個基本形，做重復排列。
2、 從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個方面進行設計，有美感。
（六）展示評價
將每個小組的作品進行展示，學生自評，教師補充。
（七）拓展延伸
1、了解重復構成的其他方式。
2、呈現生活中運用重復構成的設計作品與美術作品，讓學生再次感受重復的其他方式所呈現的不同的美。
（八）課后作業：
完成一副不同形式的重復構成作品。
課后反思：本節課是設計 應用中的一課，在課堂中，我將重復構成的要素和作品的完成當作是課堂的一個重要環節。為了讓學生在課堂中完成一副完整的作品，課前讓他們將工具都準備到位，以致在課堂上節約。最終，學生在緊張有序的時間內，很成功了完成了作品。這也是本節課較成功的地方，美中不足的是，在展示作品的過程中，我應該讓學生進行自評。在下次的教學中，要注意這方面。

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