資源簡介

《井岡山下種南瓜》教學設計
教學目標：
引導學生自主合作學習，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進行造型表現，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。
教學重難點：
教學重點：感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。
教學難點：采用紙塑形式表現南瓜的造型特征。
課前準備：
教師：教學課件、紅軍時期欣賞圖片、南瓜制作范例作品等。
學生：廢報紙、水粉顏料、水粉筆、剪刀、白乳膠等。
教學過程：
一、組織教學、準備教具。
二、創設情境、謎語導入：
師：同學們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。綠藤綠葉滿地爬，笑開大黃花，結出個個大甜瓜，兩個娃娃扛回家。
猜一猜：這是什么蔬菜呢？
它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來學習《井岡山下種南瓜》。
（板書課題，多媒體出示課題。）
一、了解南瓜特征：
1、展示實物：南瓜。
師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！
果真！這是個又大又圓的南瓜！你們實在太聰明了，一猜就猜到了！
2、找特征：
師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？
今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：
（1）、南瓜的顏色？（葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)
（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）
（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香。）
3、多媒體播放南瓜圖片。
師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。
二、欣賞革命短片，學習革命精神：
1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景。
師：在我們現在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學們你們知道嗎？在艱苦的革命時期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。
接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。
2、說感悟：學習革命精神。
師：在短片中，你看到了什么？
看完短片，你有什么感想？
在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。
他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學習嗎？
三、教師示范：紙塑南瓜。
1、展示做好了的南瓜。
師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！
老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？
2、變魔術，做南瓜。
師：老師今天就來給大家變個魔術，你們仔細觀察，看看老師是怎么把一團廢舊報紙變成南瓜的。
（1）、將將幾張廢舊報紙揉成一個近似南瓜的球體；
（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；
（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；
（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。
師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！
空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！
四、學生合作實踐：紙塑南瓜。
師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。
學生分組合作完成，教師巡回指導。
播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。
五、作品展評：掛南瓜。
師：同學們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！
1、說說哪個南瓜的造型最有創意？
2、說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？
六、課后拓展：變廢為美。
師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！
（變房子、做衣服、當帽子、辦展覽、美化生活等等。）
我們要學會合理利用資源、變廢為美，學習紅軍叔叔勤儉節約的精神，保護我們的家園。
七、課堂總結：
師：今天，同學們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學生生活中，老師希望大家能夠發揚紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節約的精神，好好學習，天天向上。
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