資源簡介

(共31張PPT)
我做低碳環(huán)保宣傳員
湘科版 四年級
教學目標
01
了解什么是低碳生活。
02
通過活動，明白低碳環(huán)保宣傳員應做什么。
03
通過活動，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，做低碳環(huán)保的小衛(wèi)士。
新知導入
播放視頻《我們面臨的威脅》。
新知講解
要做一名合格的低碳環(huán)保宣傳員可不簡單。首先我們必須學習低碳環(huán)保有關的知識,還要了解一些減少環(huán)境污染的方法,從自身做起,養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習慣。
活動準備
新知講解
我理解的低碳環(huán)保生活:
“低碳生活”就是減少生活中的碳排放和碳使用，以保護環(huán)境。
意義：它可以使我們的生活遠離高能耗帶來的負面效應，享受更健康、更自然的生活。它是一種生活方式，更是一份環(huán)保責任！
低碳生活包括：低碳飲食；低碳辦公；低碳出行；合理使用電器；勤儉節(jié)約；多植樹養(yǎng)花等等。
新知講解
怎樣開展環(huán)保宣傳活動呢
來聽聽大家的想法吧。
應先了解人們的日常生活習慣。
在公園和社區(qū)進行低碳生活科普宣傳。
宣傳低碳生活的小妙招。
宣傳日常生活的垃圾分類與處理。
議一議
新知講解
我們小組決定在社區(qū)開展“低碳生活好方法”主題宣傳活動。我們設計了調查問卷,對人們的生活習慣和環(huán)保小竅門等問題進行調查,全面獲取信息,為低碳環(huán)保宣傳做好準備。
活動實施
新知講解
調查居民的生活習慣
小組同學一起設計好調查問卷,對小區(qū)居民日常生活中的衣、食、住、行等習慣進行調查。
新知講解
小錦囊
在設計調查問卷時，問題的描述要準確、清楚，盡可能讓被調查者能快速地找到適合的選項，或與自己有關的問題。
新知講解
調查完成后，要對收集的問卷進行分析,發(fā)現(xiàn)居民的低碳環(huán)保方面的成功經(jīng)驗和不足之處，并根據(jù)這些情況有針對性地開展宣傳活動。
新知講解
調查問卷
①您了解低碳生活方式嗎 您是通過什么渠道了解低碳生活方式的
②您不使用一次性購物袋,是出于什么原因
③哪些行為是您平時能做到的 [可多選]
出門盡量少開車，多乘坐公共交通工具
使用節(jié)能燈
節(jié)約用水,做到循環(huán)使用
宣傳活動
新知講解
調查問卷
打印時盡量雙面打印,必須單面打印時才單面打印
每天飯菜過多，剩余倒掉了。
洗衣服不用晾曬，用洗衣機甩干。
夏天電風扇，吹風過長。
家中照明的燈泡度數(shù)過大，浪費電量。
新知講解
　　
宣傳低碳環(huán)保知識
在活動過程中,小組同學發(fā)揮各自的特長,有的宣講環(huán)保小竅門;有的設計環(huán)保標志;有的在宣傳欄出了一期低碳環(huán)保專刊……我們的環(huán)保宣傳活動受到大家的一致好評。
新知講解
他山之石
小麗是個愛動腦筋的同學,她在活動前收集、整理了許多低碳生活小竅門,并打印成小卡片,在小組同學開展宣傳活動時發(fā)放給社區(qū)居民。
少喝一次性瓶裝水，不買過度包裝的食物 用手絹代替紙巾
空調制冷溫度一般不低于26攝氏度。 出行盡量步行或者使用公共交通工具。
空調制冷溫度一般不低于26攝氏度。 出行盡量步行或者使用公共交通工具。
新知講解
小麗還可以給社區(qū)居民發(fā)放哪些環(huán)保小竅門？
①每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；
②在午休和下班后關掉電腦電源；
③一旦不用電燈、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；
④選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機；用在附近公園中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉；
⑤用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡等。
新知講解
說一說，低碳生活小妙招。
(1) 每天的淘米水可以用來洗手、擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤。
（2）將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；
新知講解
說一說，低碳生活小妙招。
（3) 用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；
(4)喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。
新知講解
說一說，低碳生活小妙招。
(5)出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。
(6)出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
新知講解
說一說，低碳生活小妙招。
(7)多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。
(8)養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
（9）垃圾分類：使垃圾資源化 。
新知講解
交流評價
每個小組都發(fā)揮各自的特長,開展了不同形式的低碳環(huán)保主題宣傳活動。讓我們相互分享活動過程中的圖片和活動總結報告,并對各小組的表現(xiàn)作出中肯的評價。
評價人 設計的問卷 宣傳任務 合作精神
同學評價 設計的問題全面，深入生活的實際。 宣傳面廣，講述問題透徹。 互相彌補，合作愉快。
服務對象評價 問題比較細致，對各個層次的人群都很適用。 對環(huán)保知識講解細致，能以身說法，使人身臨其境。 在活動之中，分工明確，盡職盡責，完成了計劃的目標。
新知講解
關于環(huán)保問題,還有許多主題活動可以開展:
研究家庭節(jié)能減排的方法。
認識和宣傳環(huán)保標識牌。
活動拓展
新知講解
生活的垃圾如何分類？
新知講解
順口溜
綠廚廚,灰其其,紅危危,藍寶寶。
可回收,丟藍色,有害垃圾丟紅色。
廚余垃圾是綠色,其它垃圾用灰色。
垃圾多,危害大,分類擺放人人夸。
餐廚垃圾單獨放,有害垃圾,別亂拋。
亂丟垃圾危害大,干干凈凈利大家。
新知講解
生活中應該怎樣做到低碳環(huán)保？
視頻《生活中怎樣做到低碳環(huán)保》。
新知講解
信息園地
溫室效應與溫室氣體
大氣是由多種氣體組成的,其中有些氣體吸收地面反射的熱輻射能力比較強,這種作用使地球表面溫度升高,產(chǎn)生像溫室一樣的效應,故名溫室效應。這些氣體我們稱為溫室氣體,二氧化碳等是地球大氣中最主要的溫室氣體。
課堂練習
為低碳環(huán)保寫一條宣傳語。
課堂總結
同學們， 通過本課的學習，我們了解了許多低碳環(huán)保的知識，也認識了低碳環(huán)保的重要性。希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻自己的力量！
板書設計
我做低碳環(huán)保宣傳員
調查居民的生活習慣
宣傳低碳環(huán)保知識
交流評價宣傳結果
活動拓展
信息園地
作業(yè)布置
把你的低碳生活體會 ，與同學們一起分享。
謝謝
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