資源簡(jiǎn)介

《漸變的形》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 教材分析
本課是平面構(gòu)成“重復(fù)的形”之后的第二課，屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！皾u變的形”是構(gòu)成藝術(shù)內(nèi)容之一，它是“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中漸變的形的現(xiàn)象，感受大師作品中的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的美感，初步了解平面構(gòu)成知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)方法，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種方式表現(xiàn)有趣的漸變的形。應(yīng)避免學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
1.教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解漸變的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用第一“形”，發(fā)揮想像，來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高漸變構(gòu)成藝術(shù)的表現(xiàn)力。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計(jì)、繪制有趣的漸變畫(huà)面。
（3）情感目標(biāo)：欣賞藝術(shù)家的作品，感受并體驗(yàn)漸變的形所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、變現(xiàn)美的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解漸變的形的特征與規(guī)律。
難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察漸變的形，用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫(huà)面，并能進(jìn)行裝飾。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、老師：flash課件、教具、學(xué)案、范畫(huà)
2、學(xué)生：水彩筆、彩色軟卡紙
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1、欣賞激趣
（1）同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？老師請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫(huà)。
仔細(xì)觀(guān)察，動(dòng)畫(huà)中的人在干什么，他有什么特點(diǎn)？
（2）來(lái)看下一段動(dòng)畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小結(jié)：像這樣，一種基本型循序漸進(jìn)的發(fā)生變化，我們把它稱(chēng)為漸變的形（揭題、板書(shū)）
2、今天我們就用漸變的形來(lái)設(shè)計(jì)作品。
（二）、尋找發(fā)現(xiàn)
1、比一比
現(xiàn)在，老師要考考你的眼力，比一比，這兩組圓有什么不同？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)一組圓是大小相等的重復(fù)的形，第二組是從大到小的排列。
（板書(shū)：大小漸變）
2、填一填
再請(qǐng)你做道填空題，這是英文字母A，你能把空格補(bǔ)充完整嗎？
（1） 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)擺一擺
（2） 老師要提高難度，將小A倒過(guò)來(lái)，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？再請(qǐng)一生上臺(tái)擺，發(fā)現(xiàn)字母的方向發(fā)生了改變。（板書(shū)：方向漸變）
（3） 看，這個(gè)A還可以這樣變，中間又該怎么填呢？
（4） 大家再來(lái)看，這個(gè)A還可以？變顏色（板書(shū)：色彩漸變）
過(guò)渡：其實(shí)，生活中也有許多這樣的漸變，只要你用善于觀(guān)察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，就很容易能找到它們?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)一吧！
3、生活中的漸變，欣賞圖片
4、歸納總結(jié)：
剛才，我們一下子就找到了三種漸變方式，我們一起來(lái)總結(jié)一下——大小漸變、方向漸變、色彩漸變
5、小練筆
（1）大家對(duì)三種漸變方式都有所認(rèn)識(shí)了，光說(shuō)不練可不行，我們一起來(lái)做個(gè)小練習(xí)，看看你們有沒(méi)有真正掌握這些方法。（出示基本型）作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)案上。
（2）展評(píng)：針對(duì)三種漸變方式展開(kāi)評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用了那種基本型，和哪一種漸變方式。
過(guò)渡：剛才大家設(shè)計(jì)的作品都很精彩，獎(jiǎng)勵(lì)大家，在請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)。
（三）、超級(jí)變變變
（1）在這段動(dòng)畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你能發(fā)現(xiàn)這是什么漸變類(lèi)型嗎？（板書(shū)：形狀漸變）
（3）仔細(xì)觀(guān)察第一型和最后一型有什么緊密的聯(lián)系？
（5） 小結(jié)：其實(shí)，烏龜和汽車(chē)間的相似度很高，看到烏龜就很容易想到汽車(chē)，這就是一種形狀的聯(lián)想。
2、接下來(lái)，我們就來(lái)做個(gè)形狀游戲。
（1）看到梯形，你會(huì)想到什么？
（2）看看老師想到了什么？
（3）換個(gè)方向呢，倒過(guò)來(lái)又想到了什么？
3、范畫(huà)
（1）老師就用這個(gè)梯形來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漸變作品。
（2）如果你還有其他好點(diǎn)子，還可以像老師一樣多畫(huà)幾組。
（四）作品欣賞
1、我們?cè)賮?lái)看看大師們的漸變作品（自動(dòng)播放）
2、在形狀的漸變中，小貓慢慢變成老虎，魚(yú)兒漸漸變成大雁，這種有規(guī)律的變化，在秩序中加進(jìn)了幽默感，使世界變得豐富，圖形變得好玩。
3、正式受了大師作品的啟發(fā)，同學(xué)們也創(chuàng)作了許多極具個(gè)性的作品，一起來(lái)欣賞。
（五）、大展身手
1、現(xiàn)在就是你們大展身手的時(shí)候啦。看一下今天的作業(yè)要求：
創(chuàng)作一幅漸變作品
（1） 構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美
（2） 畫(huà)出3-5個(gè)過(guò)程
（3） 建議：第一型不要過(guò)于復(fù)雜。
2、作業(yè)展評(píng)
比一比誰(shuí)的構(gòu)思最巧妙，畫(huà)面最精美。
（六）課后拓展
1、還記得剛才跳街舞的小人嗎？老師用這些連續(xù)的形裝訂成冊(cè)，變成一本手翻書(shū)，想看嗎？
2、告訴你們，動(dòng)畫(huà)片就是這么做出來(lái)的，你們的作品也可以像老師一樣做成動(dòng)畫(huà)，課后有興趣的同學(xué)試一試吧！
教學(xué)反思:
重復(fù)的形在人們視覺(jué)里是一種秩序美、節(jié)奏美和裝飾美，而漸變的形更多地體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，所以把“漸變的形”安排在“重復(fù)的形”之后，也呈現(xiàn)一種課程遞進(jìn)的科學(xué)性。漸變的現(xiàn)象雖在生活中十分常見(jiàn)，但設(shè)計(jì)繪制有一定難度，從形象上講，有形狀、大小、色彩等方面的漸變。由于面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，所以老師在教學(xué)的時(shí)候就要特別注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、尋找、描繪自然和生活中漸變的形，降低專(zhuān)業(yè)要求。這樣能最大限度激發(fā)起學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，讓專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活視野，容易使他們的作業(yè)展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用課件的圖片欣賞，將兩課內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，這樣學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)、了解漸變的形與重復(fù)的形的不同之處。新授環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞生活中漸變的形以及大師的作品，可以激起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，拓展他們的眼界、豐富他們的聯(lián)想，為設(shè)計(jì)出精彩的作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的漸變?cè)O(shè)計(jì)離不開(kāi)想象，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)美術(shù)教師的引導(dǎo)與啟發(fā)。在教師的啟發(fā)中，學(xué)生的靈感就會(huì)產(chǎn)生，他們就能享受到創(chuàng)作的愉悅，感受到美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)，這就是我們要追求的目標(biāo)。因此，整堂課我們都要緊扣“漸變”的趣味性，從“形”的漸變引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和欲望。并用欣賞對(duì)比、動(dòng)手操作、評(píng)價(jià)描述等手段啟發(fā)學(xué)生理解漸變，逐步掌握漸變的方法、規(guī)律、特征，使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得以突破。美術(shù)課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新、融會(huì)貫通和跨越轉(zhuǎn)換的多種才能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。基于這個(gè)理念，我們要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在欣賞時(shí)能大膽說(shuō)出自己的感受和想法，創(chuàng)作時(shí)能設(shè)計(jì)出富有想象和個(gè)性的畫(huà)面上，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提升審美情趣和表現(xiàn)力。

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