資源簡介

課題名稱 六、海洋世界
課 時 2課時
課時目標 1、引導學生欣賞奇異的海洋生物，初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。 2、用自己喜歡的繪畫方式來表現海洋生物，能大膽的表達自己的想法。 3、激發學生的好奇心，對人類生態環境的維護意識，增強學生對大自然的熱愛和維護自然的責任感。
教學重點 表現海洋生物，感受海底世界的美妙。
教學難點 在表現海洋生物的同時能針對海洋生物的某個特征著重描繪。
學情分析 本課是以造型·表現為主的學習領域，本課教學中，通過引導學生欣賞奇異的海洋生物，初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。啟發學生用自己喜歡的繪畫方式來表現海洋生物，能大膽的表達自己的想法。激發學生的好奇心，對人類生態環境的維護意識，增強學生對大自然的熱愛和維護自然的責任感。
教學準備 教師：將美術教室安排成“海底世界”，播放《海底總動員》的片子，與大海有關的音樂等。學生：油畫棒、水彩筆、顏料等。
教 學 過 程 修改欄
一、情景導入。1、老師設計情景，學生思考：這是什么地方？ ——學生交流。 2、揭示課題。二、課堂討論。 1、談談你對海底世界的感受和海底生物的特點的認識。 ——學生根據已有經驗回答。欣賞： 各種海洋生物和海底植物。 ——引導學生注意觀察各種的特征。2、討論:你最喜歡哪種海洋生物，為什么？ 3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？ 4、討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現？可以用什么方法來表現出？（適時讓學生欣賞一些作品，鼓勵學生構思與眾不同的作品） 三、創作練習。 1、確定對象后，與小組的學生就表現手法和對象的大小，表現的重點（花紋、開關、色彩、形態等）進行討論。2、教師示范，完善導入的背景圖。3、學生創作。 獨立完成也可以合作完成，在學生合作的過程中播放與大海有關的音樂。 四、展示與評價。 在班級中辦一個小小展覽，展出學生作品，并各自說說構思，設計意圖。其他學生進行品評，對說得好、做得好的學生授予“小海星”的貼紙。 五、拓展延伸。 師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它的美麗的同時更有責任去維護他，那怎么去維護呢？提出問題讓學生一起討論考慮。教學反思：

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