資源簡介

《車一》教案
1、教學目標：
1.認知目標：了解知道車的設計制造要適應時代發展和滿足人們的需要。
2.技能目標：能夠用繪畫的方法設計一輛自己想象中的車。
3.情感目標：培養學生熱愛科學、敢于想象的情感，并且提高學生的環保意識。
2、教學重點及難點：
1.教學重點：能夠用繪畫的方法設計一輛自己想要的車。
2.教學難點：有效地激發學生的創造激情，在創作的過程中感受到智慧與想象結合的巨大魅力。
3． 教學過程
（一）視頻導入：
師：小朋友，上課之前我們一起來看一段動畫片放松一下吧！（播放視頻）
師：在這段動畫片中你看到了一輛有什么本領的車呀？
生：一輛能在陸地上行駛還能在水里潛行的車。
師：哦，這輛車這么厲害呀，既能在陸地上行駛，又可以在水里潛行，那你想不想擁有一輛這樣的車甚至比這輛更棒的車呀？
生：想。
師：那今天我們就來當一回小小設計師，自己來為自己設計一輛最棒的車，好嗎？
揭題：《車》
（二）新授：
1.從功能方面設計：
師：誰來說一說你想讓你設計的車子具有什么本領呀？(板書：本領)
生：答
師：哦，原來你要把它設計成一輛多功能的車子對吧，哦你的點子真不錯！還有哪位小朋友來說說你的想法。
生：答。
師：老師這里也有一些創意給同學們分享一下。（圖片欣賞1 2 3 4）那你們其他的同學有什么更好的創意呢？跟你的同桌交流交流。
師：我就說吧，在座的各位都是很有實力的設計師，有這么多的想法呀！
師：小設計師們，老師突然想到一個問題哦，我們現在的車是靠燃燒汽油或者天然氣來讓我們的車子行駛的吧，可是現在的這些資源啊是越來越少了，那相信在不就的將來資源就更少了，那同學們你們能想想法辦法，讓我們的車不加汽油也可以前進呢？請你和你的小組討論一下。
生：答（風、太陽等能量轉化成動能讓車子前行）
師：對呀，這么好的點子，不僅節約了資源，還做到了低碳環保呢！（圖片展示）
2.從外形方面設計：
師：小朋友們你們想設計的車子本領那么大，那你是不是應該給它一個外形，讓它看上去更炫更酷呢？那你想把你的車設計成什么外形呢？（板書：外形）
生：答
師：除了這些外形，你們可以再大膽一點想象，是不是還可以設計成。。。，那你還準備設計成什么形狀的呀？（圖片欣賞1 2 3 4 5）
生：天馬行空的想象。
3.第一次練習。
師：老師發現各位小設計真聰明，想法特別多，現在啊老師想讓你們把你的設計想法畫在紙上，讓我看看哪一位的創意最能吸引老師。
學生設計，教師巡回輔導。
點評：
師請1~2位創意好的學生作品上臺展示，讓他們說說自己的設計想法。
4.添加色彩完善作品
師：同學們的想象力真豐富，下面還有好多有創意的作品，老師都不知道選哪個小設計師的作品了。想一想，你的作品是不是還缺少點色彩呀？那你準備設計一輛什么顏色的車子呢？
生：答
師：如果你設計的車只有一種顏色，能滿足你的要求嗎？
生：不能。
師：那你還會怎樣設計？
生：漸變色........
師：老師覺得如果你的車子的顏色變得更加的絢麗，我們可以在車子上添加花紋，再給它來點顏色，讓你的車子變的獨一無二，這樣才能更加吸引老師的眼球，讓我們一下子就記住你的車子了。老師啊這里有一些我們揚名中心小學的小設計師們的獨一無二的作品，我們一起來欣賞一下吧。（圖片欣賞）
師：欣賞完了我們學校的小設計師們的作品，我相信我們在座各位小設計們的作品一定比他們更棒。甚至我們可以讓你的作品站起來，大家來看，這是老師設計的車，我們在對折過的紙頭上進行設計之后然后把它的大概輪廓剪下來，注意不要把折邊剪開這樣你的車子站起來了！今天，老師啊準備為在坐的各位舉辦一場“創意車展會”，老師邀請所有的小設計師們帶著你的作品進行展示，好嗎？車展很快就要開始了，歡迎請各位小設計師們帶著你們獨一無二的最炫最酷的作品來到本次車展會吧！
學生作業，教師巡回輔導。
（三）、作業展評：
（播放音樂）
教師宣布“我是小小設計師”車展會正式開始，請幾位同學說說你覺得哪輛車最吸引人？
請這位同學來說說自己的設計理念。
（四）、拓展：
師：隨著時代的發展，一些汽車已經通過設計家創意實驗階段，但是還沒有正式生產，我們稱它為“概念車”。我們把這種模仿生活中的物品設計汽車的方法稱為仿生。其實今天好多同學都運用了仿生法來設計屬于你們自己的車子。科學家們預計，將來會出現由電腦控制的高度智能化的車，在行駛中能自動處理遇到的各種情況，不同年齡、職業、身體狀況、性格愛好的人還可以為自己定制不同外型、顏色和功能的車，就像到裁縫店做件衣服那樣簡單。說不定在不久的將來你設計的車子真的會投入生產和使用，到時你將會開著你自己設計的車行駛在馬路上，到時候見到劉老師要和我打招呼呀，說這是“我設計的車”，我也會很驕傲的告訴周圍的人，這輛車的設計師是我的學生，好嗎？

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