資源簡介

我設計的動漫形象
教學目標：
認知目標：了解動漫形象設計的造型和色彩特點，感受動漫形象給我們帶來的樂趣。
操作目標：學習動漫形象設計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現自己心中的動漫形象。
情感目標：通過學習，培養學生對動漫的審美情趣，激發學生對動漫藝術的熱愛之情。
教學重、難點：
教學重點：學生通過欣賞、討論，感受動漫形象的色彩美和造型美，運用多種繪畫形式表現出心中的動漫形象。
教學難點：學生能夠運用夸張、變形、擬人等方法來表現動漫形象。
課前準備：
教師準備：課前收集有關動漫畫的圖片，不同工具和方法表現的動漫作品。
學生準備：水彩筆或油畫棒，收集動漫畫的資料等。
教學過程：
一、激趣導入
之前黃老師答應給你們看我制作的動畫片，今天終于有機會了，準備好了嗎？（播放視頻）黃老師還給里面的人物配了音，你發現了嗎？
你們想不想向黃老師學做動畫？我們得一步一步來，就從學習設計一個動漫形象開始吧。（板書課題：我設計的動漫形象）
二、尋訪動漫
孩子們，你們都知道哪些動漫形象？（生介紹）看來你們平時都特別喜歡看動畫片呢，但是你知道嗎，動漫形象可不僅僅指動畫里的形象哦，像這些都是動漫形象。（PPT出示圖片，具體介紹）
三、小練筆
（師畫出一塊橡皮）它是一個動漫形象嗎？（生討論）老師只要將它變一變，它就成為了一個動漫形象。
師范畫。
不僅我們的文具可以變身，水果、蔬菜、物品都可以變身呢！（PPT出示圖片）你想不想也試一試？選擇一種你喜歡的物品或食物，通過添畫的方法將它變成一個簡單的動漫形象。
四、走進動漫，學習方法
孩子們，簡單的動漫形象我們會設計了，接下來，老師要給你們加大難度，怎樣設計一個復雜又有趣的動漫形象呢？黃老師請你們觀看我做的另一部動畫片段。（播放視頻）
【方法一】尋找原型、保留特征
這部動畫的主角，它的原型是什么呀？貓最大的特征是什么？老師有沒有保留它的特征呢？
我們可以借助一個生活原型來幫助我們引發靈感，你可以讓它變成你喜歡的樣子，但是萬變不離其宗，原型的主要特征應該保留。（板書：尋找原型、保留特征）
【方法二】夸張變形
請你再仔細觀察主角的五官、四肢、身軀，它和真實的貓一樣嗎？哪里不同？這是什么方法呢？（板書：夸張變形）
【方法三】形象擬人
老師為了讓主角的形象更豐滿，還給它設計了動作、表情、服裝。（出示例圖）這些設計賦予了它人的性格，這又是什么方法呢？（板書：形象擬人）
【方法四】色彩主觀
五、綜合欣賞，鞏固方法，開拓思路
黃老師利用剛剛我們學習的方法，還設計了其它一些動漫形象，讓我們一起來看一下。（PPT圖示）
引導學生仔細觀察、剖析每個形象的設計原理，鞏固設計方法并拓展創作思路。
（欣賞其它成功的動漫形象）
（欣賞同齡人作品）
六、設計動漫形象，表現無拘創意
看了這么多精彩作品，你是不是也有了新奇的想法啦？在創作之前，老師有一些小提示，讓我們一起來看一下。
1、尋找合適的設計原型（動物、植物、物品、書籍人物等）；
2、善用夸張變形、形象擬人、色彩主觀等方法設計一個有創意的動漫形象；
3、給自己設計的動漫形象取一個有個性的名字。
學生創作，師巡視指導。
七、作品展評
1、你覺得自己設計的動漫形象吸引人嗎？
2、你在設計時運用了哪些方法？你最滿意自己的哪處設計？
3、你最喜歡誰的設計？
4、你能給誰的作品提提建議嗎？
八、拓展
你知道嗎？我們設計的動漫形象還可以換種方式陪伴在我們身邊呢！瞧，老師帶來的這些物品，就是用黃老師自己設計的動漫形象來印制的呢！其實，你們也可以做到哦，下一節課我們就來學習利用輕黏土、廢舊材料等來制作我們設計的動漫形象。

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