資源簡介

廚房
新授課
教學目標：
學生學會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
教學重點:
觀察現代住宅廚房和農村的廚房，注意它們的不同特點，學會描繪廚房的方法。
教學難點：
學會從多角度描繪事物，畫面要注意取舍，組織構圖，畫面布局要合理。
主要教法：
通過老師的講解和示范，師生互動，對學生進行引導和啟發。
教具準備：多媒體課件，有關廚房的圖片若干，教師手繪范畫。
教學過程：
一．導入：
師；先請同學們欣賞一組圖片-------大屏幕播放各種食物的圖片
師；這些食物看起來好吃嗎？ 生；----
師；你知道這些食物是從什么地方做出來的嗎？ 生；廚房---
師；好，這節課我們就一起來學習如何畫廚房。板書—廚房
二．下面我和同學們一起來欣賞一些廚房的圖片，（大屏幕分別播放一組現代的住宅廚房和一組農村的廚房，學生仔細觀察，最后屏幕出示一張農村廚房的圖片和一張現代住宅廚房的圖片讓學生討論，看過這些廚房的圖片之后你們覺得現代住宅廚房和農村的廚房有什么不一樣，請同學們相互討論一下（討論一分鐘），提問一到兩個學生，讓學生說一說。生-----所用的物品不一樣，鍋灶的材料不一樣，（現代住宅廚房鍋灶用的主要是金屬材料和合成材料，農村的鍋灶用磚頭壘成的）色彩不一樣（現代住宅廚房注重色彩的搭配，而農村廚房不注重。）
三．通過看前面的圖片，現在我們大概了解了廚房，那么我們應該如何來畫廚房呢？我們畫廚房實際上就是畫廚房里的各種生活用品，請問廚房里有哪些生活用品呢，提問學生，讓學生分別列舉，生：電飯煲，煤氣灶，煤氣罐，電冰箱，櫥柜，茶壺，酒瓶等。
只要知道了廚房里的這些 物品的描繪方法，然后把這些物品通過一定的方式組織到畫面中我們就可以畫出廚房。
我們可以利用三種基本的幾何形體，球體、圓柱體、立方體、（教師在黑板上分別畫出圓柱、體球體和立方體。）來畫廚房中的物品。通過往這些幾何形體上添加一些細節就可以把廚房里面的物品畫出來，大家看我是怎么做的。先以圓柱體為例------（圓柱體畫出電飯鍋）。教師分別按順序（圓柱體，球體，立方體）在黑板上示范通過添加細節的方法畫出廚房里面的物品，電飯鍋，酒瓶，帶把手的杯子，茶壺，蘋果，花瓶，微波爐，冰箱，櫥柜等物品，教師分別示范一個，然后讓學生上黑板嘗試。最后教師示范一個櫥柜，在櫥柜上添加一個廚房物品，然后讓學生往上添加其他的物品，老師邊講解邊補充添加，最后形成廚房的畫面。
四．教師出示幾張事先繪制的廚房的畫面，并作簡要的介紹，（這些都是廚房的畫面，畫面中所畫的物品大同小異，但是物品在畫面的組成方法各不相同。）在畫這些物品的時候要先畫出最大的物品，廚房中最大的物品一般是什么？學生回答----櫥柜。為什么要先畫出櫥柜呢，因為廚房中的其他的物品很多都是放在櫥柜上的。
五．作業布置：通過剛才的學習，我們已經知道了怎么畫廚房，現在請同學們用我們剛才所學到的方法用繪畫的方式畫一幅表現廚房的畫面，要求構圖飽滿涂色均勻。
六．作業展評
學生自評，互評
七．拓展：這節課我們一起學習了如何畫廚房，我們知道了通過一些幾何形體可以描繪出廚房里的各種物品。請同學們課后再思考一下廚房之外的其他一些物品是不是也可以用幾何形體來描繪呢？同學們課后可以去嘗試一下。

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