資源簡介

四年級下冊第十一課《對比的藝術》
知識與技能目標：通過欣賞評析，了解對比的表現手法在作品中的運用，能用不同的材料和工具創作一幅富有對比趣味的作品。
過程與方法目標：在欣賞、創作的過程中培養學生的觀察能力和對美的感受能力。
情感態度與價值觀目標：提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生對生活和藝術的熱愛。
教學重難點 ：引導學生運用對比的眼光欣賞和分析繪畫作品。學會運用各種對比關系去提高繪畫作品的表現力,培養學生的觀察力，提高他們的審美眼光。
教學準備： 范畫 《湖邊小屋》三種畫法 展板。學生準備水彩筆。
教學過程：
一、新課導入
1、師生互動小游戲：老師在黑板上畫一棵樹。考考大家，不改變樹的樣子，你覺得添畫些什么能讓它變成一棵大樹？同樣怎樣將它變成小樹？聰明的學生很快就能想到用畫參照物對比的方法去表現，變大樹就在大樹下畫房子，小草、人……變小樹可以在它旁邊畫另一顆高大很多的植物，人物……。
2、學生說，老師直接在黑板上添畫演示（變小）
課件出示（變大）
3、剛剛我們運用大小的對比，將樹畫出了自己想要的效果，那么除了大小之外，對比關系其實無處不在。下面我們來欣賞一組攝影圖片，請你找一找生活中還存在著哪些對比。
·引導學生欣賞觀察將對比歸納分類：這么多的對比如何清晰的去記憶呢？你有沒有發現：
外形的對比——長短粗細、高矮胖瘦、方圓曲直、大小虛實，都是物體外形的變化。
色彩的對比——各種顏色的對比、黑白灰的搭配、明暗的對比都與色彩有關。
總結揭題：攝影師運用對比的藝術，讓我們吃的食物更加誘人，體會到動與靜的美、時光的流逝，記錄下觸動我們心靈的情感體驗。
二、新授課
·那在我們繪畫時又該如何運用外形與色彩的對比，讓畫面更具表現力更加吸引人呢？下面就請我一起到繪畫大師的作品中找一找答案。
（一）外形對比產生的藝術美
1、齊白石《水墨小品——枝條與牛》作者用什么對比方法表現了枝條和牛的形象？
· 作者用柳條的細密與墨塊的對比凸顯出了小牛的圓潤可愛。如果我將這幅圖截去一半，畫面又讓你產生了什么感受？（失去了高低對比畫面的空間感消失了）
板書：高低
2、同樣是以牛為題材，齊白石的畫讓人感覺能看的很高，這幅油畫呢？是什么對比讓畫面產生了這樣的效果？
·大小對比（近大遠小）使畫面產生由遠及近的空間感。牛在畫面最前方畫得最大而且詳細，房子畫的很小而且簡單，坐落在畫面的最遠處天與地交接的那條地平線旁。
板書：大小
示范應用：老師在黑板上已經畫好了樹與房子，現在我想參考這兩幅油畫表現出由近及遠的效果，你覺得我可以添畫些什么？畫在什么地方？
·請1-2個學生上黑板試一試
（通過大小的對比，添畫了同樣的樹與房子，使畫面產生了由近及遠的空間感。還添畫了船和山的形象也是運用近大遠小的對比,在增強了空間感的同時讓畫面內容更為豐富完整。）
3、看，西班牙畫家畢加索也善于在作品中運用這樣的對比，誰來說一說《雜技》這幅畫中人物形象之間的對比關系？
近處兩個人物之間：一個少女站在球上練功站在畫面的最高處，背朝觀眾的是一個身材魁梧，形體粗壯的訓練員。厚重沉穩與纖巧靈動的對比。
遠近人物之間：近大遠小的對比，讓畫面產生了遠近的空間感，同樣近處的人物描繪得清晰仔細，遠處人物則簡單虛化。
4. 這兩幅畫，你喜歡哪一幅？說說為什么。
（看來同樣是大小的對比還能讓畫面產生幽默新奇的效果）
（二）色彩對比產生的藝術美
冷暖對比（對比色）（紅白灰）
梵高：荷蘭后印象派畫家。與之前的畫不同《麥田上播種者》畫面中是什么最先吸引了你？
畫面中最亮最暖的地方在哪？用什么顏色表現？畫面的前方以及人物的形象用較深較冷的藍色、紫色表現。
（橙與藍、黃與紫都是對比色的搭配，它們相互映襯，一下子就吸引了你的注意。）
· 看看這盤誘人么？你能在這幅畫中找到對比色的搭配么？
· 運用對比色即使是表現很簡單的形象也能讓畫面看起來豐富且生動。
清代畫家 華喦 《天山積雪》
·與梵高的油畫相比，中國清代畫家華喦的《天山積雪》中色彩的運用就顯得含蓄了很多。畫面中什么顏色最先吸引了你？
（在白色雪山與灰黑色背景的映村下，人物衣服的紅色顯得特別鮮亮。這種紅白灰的對比，凸顯了畫面中的人物形象。）
其實不論是對比色的搭配還是紅白灰的組合運用的都是色彩間冷暖的對比來凸顯畫面的主題。就像紅花和綠葉相配最能顯示出它的鮮艷、相信畫面中的這把紅傘也一定讓你感覺到了冰冷雨天的一抹溫暖。
板書：冷暖
示范應用：現在我要運用對比色的搭配讓畫面更加吸引人，你覺得我可以怎樣為這幅畫涂色？
（落日的余輝將天空、遠山和遠處水面染成了紅色、橙色和黃色，與近處水面上深淺不同的藍色以及樹葉的綠色形成了強烈的對比，讓畫面變得更加吸引人。提醒表現物體的遠近，在涂色時遵循近深遠淺的規律。
2.黑白對比
·PPT“現代黑白線描裝飾畫”圖片欣賞。這些線描畫作品是運用什么對比表現的？
板書：黑白
·仔細觀察畫中這些黑色的線條，你發現了什么？
（線條間長短、粗細、疏密、曲直的變化組合，表現出了灰色的效果。這樣創作出的線描畫即使沒有豐富的顏色，也能使畫面表現出黑白線描畫特有的裝飾性的美感。）
示范應用：出示黑白線描范畫，還是我們課一開始創作的那幅畫，我將它創作成了黑白線描畫。你能看出畫面中線條粗細、長短、疏密的變化么？誰來說一說？
新授總結：通過剛才的學習我們學會了將對比運用到繪畫中去的一些技巧：1.可以借助物體高低大小的對比使畫面產生空間感，2.運用色彩冷暖、黑白的對比讓畫面更加吸引人。
巧妙的運用對比關系還能讓你的畫變得幽默有趣，將簡單的形象也表現的豐富且生動。
· 除此之外，更多的對比方法和技巧的運用，我們會在今后的課程中學習到。（板書：……）
三、討論啟發欣賞
1、課前每一組的同學分別已經拿到了“圖案”“圓盤”“花瓶”“服飾”四種繪畫素材，現在需要你在上面進行添畫，運用對比的技巧讓畫面更加吸引人。
2、給大家一分鐘的時間思考，相鄰的同學相互討論一下，你打算怎么做？
圖案 服飾
花瓶 圓盤
圖案：拿到熱氣球圖案的同學說說你打算添畫些什么？怎樣用對比的方法表現你想要添畫的內容？
（雖然題材內容不同但可以運用相同的對比方法，讓畫面產生高低遠近的效果。）
服飾：拿到服飾圖案的同學說說你打算運用什么對比添畫些什么，讓服飾更具美感？
（畫上自己喜歡的形象和簡單的圖形，用色彩裝飾。還可以運用黑白灰的對比，直接用黑筆畫出粗細、長短、疏密不同的線條來裝飾。）
花瓶與盤子：和服飾一樣我們可以根據花瓶與盤子特有的形狀，添畫自己喜歡的圖案運用外形與色彩的對比來裝飾， 學生作品欣賞。
四、作業環節：
1、運用外形和色彩的對比，直接對老師提供的繪畫素材進行添畫改畫，讓畫面內容完整且吸引人。
3、自選題材以《對比的藝術》為題在白紙上創作一幅畫。
要求：不打草稿直接用水彩筆或油畫棒來畫。
小提示：在你繪畫的過程中對比關系會自然的豐富起來，不要將對比關系想的太多。有目的性的，選擇一到兩種主要的對比關系來表現，以達到預期的繪畫效果。
五、課后拓展：
1、下面請大家用對比的眼光一起欣賞對比的藝術在揚州特色傳統文化技藝中的運用：
揚州八怪 揚州傳統手工藝
鄭板橋與金農的書法作品 剪紙 漆器
2、出示米羅油畫《星星》、吳冠中國畫《線如春》，這兩幅畫沒有畫出具體的實物，而是單純的運用點、線、面、色彩的組合來創作，我們將這樣的作品叫做抽象畫。
·抽象畫表現的可以是你的感覺、感受也可以是單純的點線面色彩的組合讓人產生抽象的美感的作品。你可以課后 搜索：抽象畫來了解。
板書設計：

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