資源簡介

蘇少版第八冊第14課
聽音樂 畫音樂
教材分析：
生活中，人們在聆聽美妙動(dòng)人的樂曲時(shí)，眼前會(huì)隨著旋律的起伏而出現(xiàn)相應(yīng)的畫面；欣賞氣韻生動(dòng)的畫作時(shí)，也會(huì)感受到繪畫作品中流淌出的音樂。所以人們常常把音樂稱作“凝固的畫面”，把繪畫稱為“流動(dòng)的音樂”。
本節(jié)課是蘇教版小學(xué)美術(shù)第十二冊第6課的內(nèi)容，通過大量的音樂作品與美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生體會(huì)到不同音樂作品帶給我們的不同感受。了解繪畫作品中點(diǎn)、線、面與色的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)用色彩的旋律、點(diǎn)線的節(jié)奏表達(dá)自己對音樂的感受。用無形的聲音“畫”出形象，用有形的形象“奏”出音樂。
學(xué)情分析：
小學(xué)中年段學(xué)生對音樂已有一定的感受力，能夠體會(huì)出音樂中所表達(dá)的某種情感。他們對抽象畫也有了初步的接觸，知道了淺顯的抽象畫中點(diǎn)、線等形式元素。但是對音樂與繪畫兩者的關(guān)系似乎從來沒有去聯(lián)想過，也很難理解他們之間的互通性。因此，本課要通過大量的音樂作品與美術(shù)作品的欣賞，體會(huì)音樂、繪畫所表達(dá)的各種情感，找出兩者的共通點(diǎn)，讓學(xué)生充分理解音樂的另一種表達(dá)形式，從而感受音樂與繪畫的互通性。在培養(yǎng)學(xué)生對聽覺美和視覺美的真切感受與不同音樂作品給我們的不同感受的同時(shí)，要使他們了解繪畫作品中點(diǎn)、線與色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)選用合適的點(diǎn)、線與色彩準(zhǔn)確表達(dá)自己對音樂的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)細(xì)品位音樂與繪畫中各自表達(dá)的情感，慢慢琢磨音樂與繪畫間的共通點(diǎn)。理解并認(rèn)識(shí)到藝術(shù)之間的互通性，了解色彩與線條的象征意義，以抽象畫的形式，用色彩和點(diǎn)、線表現(xiàn)音樂。
2、通過聆聽音樂體會(huì)音樂所帶給人們的感受，并通過音樂作品與繪畫作品的賞析與聯(lián)系，從美學(xué)角度找出音樂與繪畫間的通感。引導(dǎo)學(xué)生在赤橙黃綠青藍(lán)紫的五顏六色之中，感受音樂的節(jié)奏與旋律，在點(diǎn)、線的組合與排列、變化中聽到音樂的節(jié)律。
3、通過對音樂和美術(shù)作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對聽覺美和視覺美的真切感受。引導(dǎo)學(xué)生吸納藝術(shù)的多元形態(tài)，激發(fā)學(xué)生吸取藝術(shù)中的精華，從而有利于本種藝術(shù)發(fā)展的因素。并加以融合、貫通，來豐富本種藝術(shù)的表現(xiàn)力，使其能更好地反映社會(huì)生活，達(dá)到藝術(shù)的審美目的。也借以抒發(fā)表現(xiàn)心靈、情思的千變?nèi)f化。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)不同音樂帶給我們的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生從樂曲聲中“看”到色彩，從繪畫色彩中“聽”出聲音，理解音樂與繪畫間的互通性，并了解抽象畫藝術(shù)，體會(huì)抽象畫中色彩與點(diǎn)、線的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
以抽象畫的形式，選用合適的色彩與點(diǎn)、線準(zhǔn)確地表達(dá)自己對音樂的感受，讓色彩像音樂那樣“響”起來、“奏”起來，讓點(diǎn)、線流淌出音樂的節(jié)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：通過查找資料，了解音樂與繪畫的關(guān)系，理解音樂與繪畫間的通感，豐富自身的學(xué)養(yǎng)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)、梳理重難點(diǎn)、制作課件等，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、剪刀、膠棒、彩紙等。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一﹑預(yù)習(xí)反饋 導(dǎo)入新課
播放《青春修煉手冊》等候
同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎？
你們聽過音樂會(huì)嗎？
今天的美術(shù)課我們一起來欣賞一場別開生面的音樂會(huì)。相信今天的音樂會(huì)一定會(huì)把大家?guī)朊烂畹囊魳返钐谩?br/>二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 自主探究
1、會(huì)即將開始，同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)場。播放《雪絨花》，聽著這首曲子，我們緩緩的走到音樂會(huì)會(huì)場。這首《雪絨花》給你什么樣的感覺？生答
把對音樂的感受用手來表現(xiàn)。你會(huì)想到什么線條？生答
2、欣賞吳冠中《燕子》。
人也喜歡用線條來表現(xiàn)音樂，我們一起來看看。原來是吳冠中的作品，在他的作品中，你看到了什么？生答
小結(jié) 畫家吳冠中就是用這隨意而又流暢的線條、跳躍的紅黃藍(lán)小點(diǎn)來表現(xiàn)他對音樂的情感。
3、用線條表現(xiàn)音樂。
這是音樂會(huì)上半場的節(jié)目單《小夜曲》、《賽馬》、《江河水》，我們一起來聽聽，聽完之后告訴老師，給你留下什么感覺，你會(huì)用什么線條表現(xiàn)？
《小夜曲》給你留下什么感覺，你會(huì)用什么線條表現(xiàn)？這三幅作品哪幅最接近你的感受？輕柔緩慢
《賽馬》給你留下什么感覺，你會(huì)用什么線條表現(xiàn)？這三幅作品哪幅最接近你的感受？ 緊張激烈
《江河水》給你留下什么感覺，你會(huì)用什么線條表現(xiàn)？這三幅作品哪幅最接近你的感受？凄涼悲傷 圓滑、流動(dòng)的線條傳達(dá)了和諧與輕柔；而尖銳、粗糙的線條傳達(dá)的則是沖突與力量。
凄涼悲傷除了用這種線條表現(xiàn)，還可以用其他形式表現(xiàn)出來嗎？生答色彩
4、用色彩表現(xiàn)音樂。
凄涼悲傷讓你想到的顏色在卡紙中找出來，用拼貼的形式來表現(xiàn)音樂。
我們再來聽這首，播放音樂，聽到這音樂你想到了哪些顏色？把它們找出來，拼貼在黑板上。
5、欣賞大師作品《百老匯爵士樂》
1、蒙德里安《百老匯爵士樂》
下半場開始，下面帶來出示《百老匯爵士樂》，可惜這不是音樂，是一幅畫，那你能從畫面中聽到那些音樂？生答
你是從哪些地方看出來有跳躍的節(jié)奏的？生答
那蒙德里安是聽著怎樣的音樂才會(huì)畫出這樣的作品呢？聽音樂 跟著節(jié)奏拍拍手，拍拍腿，就是這樣有節(jié)奏的音樂描繪著他的城市和生活。
2、康定斯基《第十樂章》
音樂會(huì)就要接近尾聲了，出示座位表圖片，這是什么座位表呢？生答
這里即將要上演一場美妙的交響樂，此刻讓我們化身為一位指揮家一起來感受一下。聽了之后，你想到的畫面是怎樣的？生答。
有一位大師也描繪了這樣的作品，你看到了什么？生答。
畫面本身就是充滿了運(yùn)動(dòng)感，非常多的元素交織在一起，時(shí)而用流暢的線條，時(shí)而用豐富的色彩，這不正是一首偉大的交響樂，康定斯基被人們譽(yù)為畫布上的音樂師，他非常擅長把他對音樂的感受留在畫布上。
6、范畫
下面老師也想來試一試。板書 畫音樂
7、欣賞學(xué)生作品
說說你最喜歡哪一幅？為什么？
8、學(xué)生作業(yè)
今天的音樂會(huì)會(huì)在畫布上再次響起，你可以把你聽到的音樂感受畫出來，或如果你心目中有記憶深刻的音樂，那你也可以畫心目中的音樂。
9、作業(yè)評(píng)價(jià)
全課總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
課后練習(xí)設(shè)計(jì)
教后反思：
本課是屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過大量的音樂作品和美術(shù)作品的欣賞，體會(huì)不同音樂帶給我們的不同感受，了解繪畫作品中點(diǎn)、線、面（形狀）與色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)選用合適的色彩和點(diǎn)線準(zhǔn)確表達(dá)自己對音樂的感受。
本課我采用歌曲《青春修煉手冊》打開同學(xué)們對音樂的感受之門。接著就以音樂會(huì)給同學(xué)們欣賞了四種不同節(jié)奏的旋律，找找對音樂的感覺。第一首是緊張激烈的《賽馬》，接下來是悲傷的《十面埋伏》等等音樂感受不同的線條，我趁熱追擊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽賞的感受，音樂的明暗情趣用色彩表現(xiàn)出來。
我通過課件的展示讓學(xué)生更加清晰直觀地了解到點(diǎn)線面的具體表現(xiàn)，又以線的五種典型表現(xiàn)來延伸和拓展學(xué)生的思路。如平緩柔和的波浪線，急促張力的四射爆炸線，緊張不安的起伏高低的細(xì)密折線，生機(jī)勃勃的向上升線還有是平靜的直線，分析怎樣用點(diǎn)線面來表現(xiàn)音樂的音量及旋律節(jié)奏。談及色彩和筆觸的表現(xiàn)。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中大多數(shù)學(xué)生能很好地表現(xiàn)音樂感受，更出現(xiàn)了一批用鋼筆水吹出的創(chuàng)意作品，通過色彩和肌理的結(jié)合真正地感受了音樂和繪畫結(jié)合的美。

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