資源簡介

兒歌和童話
教學目標
知識與技能：通過欣賞，使學生了解文學與藝術之間的聯系。
過程與方法：用學到的童話故事創作方法和藝術的表現手法來創作童話故事插畫。
情感態度與價值觀：培養學生對童話故事配畫的繪畫興趣，激發學生的創作欲望及藝術情感。
教學重難點
重點：了解童話故事的創作過程，學習童話故事插畫的特點。
難點：運用童話故事創作的特點以及童話故事插畫的方法來創作一個屬于自己的童話故事。
教師準備：課件、油畫棒、水彩筆、空白繪本。
學生準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、水管和毛筆。
一、兒歌導入
上課前先點歌放松一下。（PPT點歌）將學生帶入情境，由此拉開了本堂美術課的序幕。
伴隨著我們漸漸長大的，除了動人的兒歌還有什么呢？
今天我們就一起來學習《兒歌與童話》。
二、新課學習
（一）學生表演 ，帶入情境
老師今天帶來了兩本書，觀察一下兩本書有什么不一樣的地方？（一本只有文字，一本圖文并茂。）你更喜歡哪一本呢？為什么？
今天，童話故事里的主人公來到了我們的課堂。看！誰來了？（白雪公主與匹諾曹）我們掌聲歡迎一下他們吧！那關于他們的故事你們有所了解嗎？
說的真好。其實這些生動的故事不但帶給我們歡樂，更讓我們明白了很多的道理。比如學習白雪公主的善良，匹諾曹的知錯能改仍是一個好孩子······
（二）童話世界，深入了解
現在我們一起進入童話世界，去了解更多的童話故事！
（1）《丑小鴨》丑小鴨變成美麗的天鵝。告訴我們金子總會發光的。
（2）《三只小豬》童話里的三只小豬聰明可愛，告訴我們團結就是力量。（3）《賣火柴的小女孩》告訴我們要珍惜現在幸福的生活。
（三）嘗試創作，童話主角
今天，老師還帶來了一本書叫《小小奇遇記》。之所以叫是因為它很膽小，打雷下雨甚至是鞭炮聲都會讓她放聲大哭。同學們你們好不好奇小小長什么樣呢？老師也好奇，不過待會兒小小就從你們的畫筆中誕生了，現在你就是插畫師，請你把小小的樣子設計出來吧！小小不一定是人物，它可是以動物也可以是植物等等。
說說你為什么這么設計？
（四）定義童話，創作情節
畫好了主人公，你覺得還缺少什么呢？對！故事情節。怎么創作出有趣又令人難忘的故事呢？我們一起來學習作家們是怎么做到的。
作家在創作童話故事就像蓋一座寶塔，必須要有幻想和想象的能力，這是故事的源泉。還要用夸張的表現手法，這樣故事才會生動，引人入勝，這是寶塔第一層。到了第二層，你們發現了嗎？故事里的人物，動物甚至植物都會說話，這是運用了擬人化的描寫，這是故事的神奇之處。故事里有好與壞，善與惡，是與非的大量對比，讓故事充滿奇趣，這也是故事的生命。所有這一切都是為了讓塔有了意義，也就是通過故事給我們啟示，即故事的靈魂，這就是創作童話的必要條件。下面我們就一起欣賞優秀的作品，看看畫家們是怎么做到的。（PPT展示）
三、布置作業
這一天，小小去森林里玩耍，突然烏云密布、電閃雷鳴，嚇得它東躲西藏迷了路，經歷了一連串的奇遇。從此以后小小變得特別勇敢，那它到底經歷了怎樣的奇遇呢？請你們把這些奇遇畫出來吧！
跟大家講一講你設計的奇遇吧。（自評、互評、師評）
今天的課到這里就結束了，今天學習的基本上是國外的童話故事，其實我們國內也有很多有趣的童話故事呢。回去每人尋找一到兩篇你覺得有意思的童話，下星期我們舉辦一場好故事推薦會，和大家一起分享吧！

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