資源簡介

《鳥的紋樣》
一、教材分析
四年級的學生形象思維活躍，想象力豐富，好奇心強，具備直觀形象的觀察和分析能力。通過一、二、三年級的美術學習，已經初步積累了點、線、面和紋樣的設計常識。有了上一節課學習，對鳥的形象特征已基本掌握。對學生來說，本課的學習是上一節課的延續。
二、教學目標
1、初步認識紋樣的表現特征，欣賞并發現紋樣以點、線、面、色彩組合產生的裝飾美。
2、通過欣賞、體驗、討論、游戲、等活動創造富于藝術美感的鳥的紋樣，并學會用大膽夸張、變形等裝飾方法進行設計。
3、在體驗、探索、游戲中體會適合紋樣獨特的藝術風格，并通過學習來表達我們的美好愿望。
三、教學重點
初步掌握設計適合紋樣的方法，并能用這些方法設計鳥的紋樣，體會其藝術美感。
四、教學難點
抓住寫實鳥的外形特征，巧妙運用點、線、面的運用，大膽夸張、變形，創意設計鳥的紋樣。
五、教學準備
鳥類的實物圖片、示范用繪畫工具、PPT課件、實物投影儀
六、教學內容
（一）故事導入
1、灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀、飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜啊，白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，好甜好脆啊！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子，好脆好香呀！白鳥吃多了，變成了變色鳥（同步播放圖片）
【設計意圖：故事激發學生的興趣，讓學生完全進入課堂中來】
2、你們喜歡這只變色鳥嗎？瞧，有些鳥兒正在你們身邊，你們愿意幫助它們變成變色鳥嗎？ （每位學生桌上放不同鳥的圖片）
出示課題：第8課《鳥的紋樣》
（二）講授新課
1、鳥是人類的好朋友，誰能告訴老師，你最熟悉的鳥有哪些？能否給大家作簡單的介紹？
【設計意圖：讓學生回憶鳥的模樣，了解鳥的外形、特征】
同學們認識的鳥可真多！其實我們的祖先根據你們所簡述鳥的模樣，設計出豐富多彩的藝術品。（圖片展示）
講授簡化、概括、夸張、變形的創作方法。（圖片展示鳳袍圖案、青銅簋）
【設計意圖：了解祖先藝術品的創作方法，為學習鳥的紋樣作鋪墊】
今天，我們學習古人的方法為我的好朋友，變一變（出示巨嘴鳥的圖片）
生練習
【設計意圖：讓學生明白到底是如何把這些方法運用到實際的設計中去的。】
3、想象構思、激發欲望
巨嘴鳥已經變成大白鳥，它說單有外形還不夠美麗，想要變成變色鳥，如何幫助它？（添畫紋樣）
引出點線面，師講解一組點、線、面的鳥的紋樣（圖片展示）。
并出示文字：點線面
如果點線面綜合裝飾巨嘴鳥是什么樣子？(圖片展示線描畫）
點線面可以綜合運用,畫的時候要注意有主有次,避免雜亂，有條理而不單調，有變化而不混亂。（疏密有序）
【設計意圖：學生很快就能明白如何用點、線、面來裝飾剛剛的鳥。】
2、我們除了用點線面來裝飾紋樣，還可以怎樣把它變得更漂亮？
生：涂上鮮艷的顏色。
用鮮艷的顏色畫出鳥的紋樣就更漂亮了。涂色也需要用點線面的方法表現。（圖片展示兒童畫）
【設計意圖：通過欣賞了解到圖案鳥上色的特點，并且欣賞到同年齡學生的作品，增加自信心，豐富了學生視野。】
師示范
巨嘴鳥已經變成變色鳥飛到了樹枝上，好像等著你們身邊的變色鳥飛過來，別急，欣賞一段鳥的紋樣的視頻，加深白鳥變成變色鳥的印象。
【設計意圖：通過欣賞視頻，加深使用點線面裝飾鳥的紋樣的印象，便于學生創作】
（三）學生練習，教師輔導
老師發現有些學生已經按奈不住激動的心情，想躍躍欲試了，動筆創作（播放音樂、圖片）
學生創作，教師巡回輔導，關注有困難的學生，給予適當的幫助！
【設計意圖：讓學生在優美的音樂聲中創作，設計的作品會更美，心會更寧靜。并且讓學生帶著擬人色彩童話色彩去設計，他們會更樂意。】
（四）展示作品、評價總結
展示：鼓勵學生自己將畫好的作品貼到大樹上。
互評：你最喜歡這些作品中的那幅？為什么？
總結：今天，這么多變色鳥被你們裝飾的如此漂亮，可開心了，好像在對你們說“謝謝” 鳥的紋樣在我們的生活中隨處可見，只要你們平時留心觀察，總會發現它們就在我們身邊。鳥是我們的朋友，我們一定要保護它！
【設計意圖：藝術來源于生活也運用于生活，所以這里就是讓學生明白鳥的圖案在生活中的運用。】

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