資源簡介

（蘇少版）小學美術教學設計
教學基本信息
課題 套色紙版畫 作者
類型 造型·表現 課時 1課時
教學背景分析
教材分析：套色紙版畫又稱彩色版畫。色彩豐富了版畫藝術語言和表現手段，在本課之前教材涉及過：實物版畫、綜合版畫、粉印紙版畫、單色紙版畫；單色版畫具有概括，簡練，單純之美，而套色版畫以其瑰麗多姿的色彩而引人喜愛。套色版畫是用色彩套印而成的版畫，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本課著重于多版多色的套色方法學習，以激發學生學習版畫的興趣，感受版畫多變的美，培養學生動手及動腦的能力。學情分析：四年級學生正處于知識迅速積累階段，有著強烈的好奇心，在本課之前他們已經接觸過實物版畫、綜合版畫、吹塑紙粉印版畫、單色紙版畫，本課是他們第一次接觸套色紙版畫，對如何套色充滿了新奇，愿意動手、動腦創作自己的作品。同時這個年齡段的學生具備一定的繪畫基本功及制作技巧，熟悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課多樣化的藝術表達提供了可能。
在教學目標
知識與技能：學習套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。 過程與方法：在學習過程中掌握套色紙版畫各步驟的制作方法及制作過程中的注意事項，掌握每塊版的明暗色彩搭配和交錯擺放。運用小組合作的形式完成作品。情感態度與價值觀：激發學生學習興趣，培養學生動手、動腦的能力。
教學重難點
教學重點：多版套色紙版畫的印制方法。教學難點：多版套色紙版畫各制作步驟的注意事項，學生小組合作完成一張套色作品時色彩設計的問題和小組成員相互配合的問題。
教學準備
教師準備：師范視頻、彩色油墨、滾軸、吹塑紙、禿鉛筆，吹塑紙、白乳膠、瓶蓋、馬蓮、教學課件等。學生準備：禿鉛筆、剪刀、包衣、手套等。
教學設計
一、新課導入1、回顧學習。Ppt展示：實物版畫、綜合版畫、粉印紙版畫、單色紙版畫師：同學們，你們知道這些美術作品都屬于什么畫種嗎？生：版畫師：沒錯，版畫是我們學習的眾多繪畫形式中的一種，根據所用材料和技法的不同有許多不同的版種。那么，它們又分別屬于什么版種呢，你還記得嗎？我們學過了：低年段用實物拓印的手法表現的“實物版畫”和“綜合版畫”，中年段用紙板拓印的手法表現的“粉印紙版畫”和“單色紙版畫”。2、課題導入。師：今天我們將學習一個新的版種，它和我們學過的單色紙版畫有些相似，又有些不同；請找一找這兩幅紙版畫作品最大的不同之處。生：單色，多色。師：你們喜歡哪一幅？沒錯，相對于單色紙版畫的黑白分明，簡練明了；低中年段的同學們更喜歡，彩色的紙版畫色彩瑰麗多姿，豐富多彩。彩色紙版畫又被稱作《套色紙版畫》，今天我們將一同來學習套色紙版畫的制作技巧。（板書）二、新課教授1、套色紙版畫的制作步驟（1）方法探索。Ppt展示一張套色紙版畫，提問：那么，套色紙版畫是怎樣制作的呢？先不要著急，毛老師請你回憶一下：1、你還記得單色紙版畫的制作步驟嗎？生：制版、滾油墨、印制。教師提問：2、你能根據單色紙版畫體悟出套色紙版畫的制作步驟嗎？教師引導：預設一：在一張版上滾多種油墨：會不會污染？ 預設二：分版制作。（2）、視頻教學，歸納總結。是不是這樣呢？接下來讓我們通過欣賞視頻，來學習總結套色紙版畫的制作方法和相應的注意事項吧！（教師在視頻播放的同時提醒學生注意事項）①師：現在你知道了嗎？套色紙版畫的制作步驟分別是？分版制版、滾油墨、印制。師：在此過程中又有哪些注意事項呢？老師給大家三分鐘時間，小組討論并填寫學習單。(板書：分版制版) 在吹塑紙上分別畫出一種或一類物象，用鉛筆刻版，并剪下。師：在這一步驟我們要注意什么？生：分版制作時，考慮各物象的大小，做到拼版時所有物體和諧統一。②師：接下來我們可以進行哪個步驟啊？在這一步我們又該注意些什么呢？滾油墨、印制。滾油墨：（1）滾油墨時油墨必須先打均勻。（2）相交或包含的版不用同一種顏色。印制：（1）用手按住一端，確保宣紙不移位。（2）掀開一角查看情況，以免出現漏印等情況。師：你get到這項新技能了嗎？下面，我們一起來欣賞一下同齡人的作品吧！3、作品欣賞師：1、你認為從色彩的明度角度出發，應該怎樣選配同一畫面中各版的色彩？ 2、拼版時，用怎樣的拼法可以使畫面更有空間感，層次性更強？三、作業鞏固抽取桌子中央的任務卡，明確個人分版制作的內容。以小組合作的形式完成一張以“靜物”為主題的套色紙版畫作品。根據這邊的制作步驟，你認為在創作的過程當中組長和組員分別需要做哪些工作？（1）組員制版，組長組織小組成員拼版查看整體效果，討論色彩搭配。（2）組員前往所需色彩滾印區域滾油墨，組長組織拼版。（3）組員配合組長將宣紙放于版上，進行磨印。要求：時刻關注過程中的注意事項；構圖飽滿，注意教室環境衛生和個人衛生。四、作業展評1、從分工分版、內容等方面介紹你們組的作品；說說他人的作品。2、反思：1、體驗過“套色紙版畫”制作后，你認為過程中還有哪些需要注意的地方？2、你有獨自進一步深入制作另一張作品的打算嗎？下一次你想做什么題材呢？五、拓展延伸其實版畫的版種還有許多。在今后的學習中，我們還將涉及黑白木刻版、絕版、水印版、銅板、石膏版等。
反思和總結
套色版畫又稱彩色版畫。縱觀整套教材，有關版畫的單元貫穿了學生整個六年小學階段的美術學習，可見版畫教學還是比較重要的一個內容；在本課之前教材涉及過：實物版畫、綜合版畫、粉印紙版畫、單色紙版畫。本課的重點很單純，就是學習了解并嘗試掌握套色紙版畫的制作方法。在這過程中會遇到一些難點，比如制作過程中的一些注意事項，這一點我用視頻、討論加學習單來解決，一張成熟的版畫作品在配色等方面也是有講究的，但在本課我沒有過分強調，因為對于一個初學者來說不同的色彩搭配出來的不同效果有時會讓人出乎意料。原本對于小組合作來說外形大小的控制也是有難度的，但考慮到這是一堂公開課時間等各方面都有一些限制，所以我降低了這部分的難度，在學生制作時，事先固定了相應的造型，讓學生在這個基礎上進行再次創作。個人認為這樣做其實不好，建議大家平時實施的話還是讓學生自己探索。接下來我從創意和思維兩個方面來說一說我這堂課。先說思維：學科是相互融通的，在方法探索的階段，我運用了數學學科的還原法也叫做反推法，就是利用已知結果和之前已有的步驟經驗反推套色紙版畫的制作過程。這一環節，本來在最初設計時思維的特征體現比現在更加明顯，但后來經過我們教研組討論，感覺思考環節過長可能會影響課堂氣氛，而且這一環節，考慮到學情，下午第二節課學生狀態如果沒那么好，如果思維不活躍的話就會導致教師引導過多；所以后來我們把視頻前移，在短暫推算過程后，緊接一個視頻，讓學生總結學習結果。那么，類似技法的教授的課，一般教師講得會比較多，所以我運用任務單、視頻學習等形式促進學生自主歸納學習。創新方面，本課主要體現在套色紙版畫的制作方法和作業形式。在上這堂課之前，我也做了一些小小的調查，了解到一般我們老師認為，手印指印變變變，這類實物版畫，和吹塑紙粉印這類紙版畫比較有可實施性，從《套色紙版畫》這課開始往后的一些版畫內容可實施性不高，甚至有的老師會跳過去，更不要說拿版畫來開公開課；當然這并不是我們老師偷懶，而是確實有一些無法實施的因素。今天我是以一個堆疊紙版畫的形式來進行套色紙版畫創作的，我認為這個方法在我們的課堂中還是比較可行的，老師只要準備滾軸和油墨就可以了。對于小組合作這個形式在套色紙版畫這塊也是個創新，當然有利有弊。因為不是一個人創作的所以在物象大小方面確實比較難控制。但它也有很多優點，首先當然是因為時間的問題所以我選擇了小組合作，這樣一個人只要制一個版就可以體驗學習整個過程；其次我們平時課堂中的小組活動，我覺得還是比較表面，不夠深入；通過一同做一個作品，學生在這方面的能力都會有所提升，從而促進綜合素養的習得。當然我要自我檢討的是，因為這是一堂公開課，時間真的很趕所以有些地方我幫了學生一些忙，降低了他們的難度；這里面多少有一些之前市同題異構時車老師所說的“演”的意味，而且這個班有大概四五個學生是版畫社團的，他們對制作版畫比較有經驗；但我覺得我在重點的落實上還是比較實際的，并不飄，學生還是比較踏實地在學習。這也不影響我向大家推薦這一種堆疊套色的表現形式，大家在時間允許的情況下，其實可以探索更多，比如讓學生做更多更有童趣的主題，比如結合本冊的一些內容《下雨啰》等！另外我覺得吹塑版的運用相對于紙版粘貼來說也比較省時省力易實施的，如果老師們感覺紙版制作用時過長也可以嘗試吹塑版。對于這堂課，我就說到這里，謝謝大家，歡迎大家的批評指正。
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