資源簡介

教學設計方案
學校 學科 美 術 班級 人 數
課題 《紙卷魔術》 教時 一教時 執教 日期
※ 教學目標：1．運用不同的紙張，進行紙卷的創意造型。2．運用剪、折、卷貼、組合、添畫等方法，初步掌握紙卷造型的技能技巧。3．通過紙卷造型的創意制作，培養學生的創新思維、動手能力和審美情趣，體驗制作的樂趣。※ 制定依據：★ 內容分析：本單元屬于“造型·表現”領域，前一課《穿穿編編》是以平面造型為主，已經初步了解了紙的性能，本課在上節課的基礎上，從紙的平面造型走向立體造型。通過剪、折、組合、粘貼、添畫等方法，巧妙地進行紙卷創意表現。學生能否卷出各種紙卷是紙卷作品具有創造性的前提和關鍵，在此基礎上，他們根據自己創造的紙卷發揮想象，創造出生動有趣的紙卷作品，或充分利用和放大表現事物的特征，進行創意表現，使其更形象，富有趣味，力求造型簡潔、概括。通過本課的學習培養學生自主探究的能力，讓他們的創新思維和動手能力得到進一步提高，提升學生的審美情趣?！?學生實際：孩子思維活躍，富有創造性，這個班上大多數的孩子動手能力比較強，手工制作是他們最喜歡的內容之一。在形體知覺上，四年級的孩子正處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，學生在以往的美術課上已經掌握了一些手工制作的方法，如：剪、撕、折、貼等，也能熟練運用。已經會用紙卷進行簡單的圓柱造型。本節課在學生已有手工制作方法的基礎上，通過學生自主探究，創新不同造型的紙卷，進行有趣的立體紙卷創意表現。教學重點和難點：重點：紙卷造型豐富，表現方法多樣難點：利用不同紙卷進行生動有趣的創意制作。教學具準備：教師：課件，紙。學生：手工材料、勾線筆。
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
游戲導入（2分鐘） 你能在30秒內把一張平面的紙通過卷的方法變成立體造型嗎？需要固定的請用雙面膠固定。2、舉高展示。揭題：《紙卷創意》。 學生動手嘗試。進行展示。 游戲激趣，通過學生的動手實踐，了解學生對紙卷造型的初始認識。
創意表現（5分鐘）探究討論（3分鐘） 3分鐘創新紙卷造型。2、紙卷作品展示，揭題《創意》。3、交流總結 。1、小組探究還有什么方法能讓紙卷造型變得更加豐富？2、小組匯報并展示紙卷發生了怎樣的變化，歸納探究出的方法。 學生動手制作紙卷。在交流中仔細觀察紙卷的獨特造型。小組探究，組長匯報。 給學生一定的時間再次動手探索和嘗試，提高要求和難度，重在激發創新思維。給學生創造一種玩中學、學中樂的氛圍。讓學生通過以往的知識積累去探究和創新，自主發現和提煉出改變紙卷造型的方法。
示范引領（5分鐘） 1、老師根據學生探究出的方法選擇性的運用示范，引導學生如何進行創作。2、同桌交流：你準備用手中的紙卷做什么造型變化？ 學生和老師互動演示。學生同桌交流。 通過老師的示范讓學生知道創新的思考過程，學習綜合運用多種紙卷方法。在同桌交流中豐富自己的紙卷造型作品。
欣賞交流（5分鐘） 紙卷作品欣賞。你欣賞哪個創意？學到了什么？總結：相同的紙卷造型，不同的粘貼、組合，紙卷的創意也是各不相同的。 學生在欣賞中交流。 通過作品的欣賞，從別人的作品中受到啟發，拓寬思路，學習方法的靈活運用。
學生創作（15分鐘） 作業要求：1、 利用不同造型的紙卷，進行生動有趣的創意表現。2、巧妙運用紙卷，表現方法多樣。注意：同學們在制作作品時要注意安全，保持桌面、地面衛生。 學生嘗試制作 教師巡回指導。 把紙卷造型的方法、注意點等都融進作業要求里面，讓學生在制作的時候有點可尋，靈活運用各種紙卷方法進行創意表現。
作品賞評（4分鐘） 重點在學生創造的紙卷造型的創意和制作方法上。 學生欣賞交流，大膽闡述自己的看法和觀點。 通過對作品的賞析，讓學生更好地運用制作紙卷的方法，培養學生的創造性思維，提升審美情趣。
拓展總結（1分鐘） 舉辦一次紙卷展課件播放紙卷造型在生活中的運用。 圖片欣賞。 講解本課所學知識在生活中的運用，讓學生明白藝術讓生活變得更美。
板書設計 紙卷魔術大小不同 剪 組合方向不同 撕 粘貼圈數不同 壓 添畫 扭 畫 ……
反思重建
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