資源簡介

蘇教版四年級上冊
18、適合紋樣
教學內容：
《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術教材第七冊第十八課的教學內容，屬于“設計·應用”領域。本課教學通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設計適合紋樣。本課設計的教學內容生活中隨處可見，貼近學生生活，是繼學生生活感悟后的提升，繼而創作，美化生活。
教學目標：
1、認知目標：通過賞析，認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。
2、操作目標：學會設計適合紋樣。
3、情感目標：在學習的過程中培養對美的感受能力，感受生活中的藝術美，并用語言表述自己的審美感受。
教學重點：
了解適合紋樣的特點，引導學生運用美術的語言表述審美感受。
教學難點：
運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣。
教學準備：
教師用具：教學多媒體課件、實物投影儀、范例、繪畫工具
學生用具：繪畫工具
教學過程：
一. 感知適合紋樣
1. 老師這里有一個白色的盤子，想用剪紙把它裝飾一下，讓它變得更美。
（出示方形與圓形的花卉剪紙） 同學們覺得哪一個更合適呢？
2. 盤子是圓形的，裝飾的紋樣也是圓形的，我們把這種適合一定的外框的紋樣叫做“適合紋樣”。（課件揭題）板書“適合紋樣”
3. 分一分：老師這里有6個紋樣，請同學們仔細看一看，哪些是適合紋樣？（學生分辨適合紋樣，鞏固適合紋樣的特點）
4. 進一步鞏固適合紋樣的定義。
二、欣賞適合紋樣的美
1.欣賞生活中的適合紋樣
（1）老師這里有兩盤菜，你更喜歡哪一盤？同樣一盤菜，井然有序的排列顯得更有美感，讓人賞心悅目。其實，適合紋樣在我們的生活中處處可見。你在生活中還見過哪些用適合紋樣裝飾的物品呢？
（2）生活中的適合紋樣都很漂亮，快睜大眼睛我們一起來瞧一瞧。
（欣賞課本內容“生活中的設計”）
有很多菜肴既是美味又是藝術品
車輪和掛鐘也是適合紋樣
花樣游泳的姐姐們和體操隊員們用身體組成了美麗的紋樣
很多青花盤本身也是個適合紋樣
我們寶塔小學的校徽也是適合紋樣
2. 生活中的美到處都有，只要你善于發現就能創造出藝術的美。
三、發現適合紋樣的美
1.再來看一組設計好的適合紋樣。
（1）看了這么多，誰來說說適合紋樣有哪些外形？
外形各種各樣，以三角形、方形、圓形等簡單幾何形為多。
（2）里面裝飾的又有哪些圖案呢？
圖案有動物、植物、點線面的組合等。
（3）你們發現沒有這些圖案在排列上有什么特點？
紋樣的上下或者左右都對稱，它們形狀相同，顏色相同，我們叫它對稱式。對稱式的適合紋樣，顯得整齊穩重，有秩序。
（4）再看這幅圖是適合紋樣嗎？為什么？（課件出示均衡式）
適合紋樣并不都是對稱的，像這樣雖然不對稱但也適合這個外輪廓的設計形式，也有個名字，叫均衡式適合紋樣。（課件）（板書）
均衡式適合紋樣和對稱式比起來，又有怎樣不同的效果？
均衡式適合紋樣不需要互相對應，顏色也比較隨意，顯得自由活潑。
（5）引導學生注意設計圖案的色彩搭配。展示一個團兩個不同的配色，請他們選一選哪一個更漂亮。幫助學生感悟色彩搭配。
2.總結適合紋樣的特征：外形、設計方式、內容、紋樣的造型與顏色。
3.課前老師收集了一些適合紋樣的圖片，我們一起來分享一下。
小組討論，你最喜歡哪一個適合紋樣？它是什么形狀的適合紋樣？運用了什么樣的設計方法？哪里設計的特別美？
4.個別學生表述，教師示范，學生再表述。
5.教師總結：適合紋樣的外形多樣，設計方法靈活，內容也特別豐富，經常會使用一些具有美好寓意動物植物作為紋樣，點線面的組合也很常見。
四、學習適合紋樣的繪制
1．老師想用一只蝴蝶來創作一幅適合紋樣。我把它放在這個圓形的外框里，它是合適紋樣嗎？為什么不合適呢？（小，沒有貼近外輪廓）對，適合紋樣里面的圖案一定要貼著外框畫，這樣畫出來的才是這種形狀的適合紋樣。
2.師示范：所以，我要把這只蝴蝶變變形。
（1）因為我要畫的是左右對稱的適合紋樣，所以先把外形對折，（折痕就相當于是輔助線）如果你想畫多個圖案重復出現的，也可以多折幾次。
（2）蝴蝶的外形盡量靠近外輪廓。左右兩邊畫的差不多。
（3）外形畫好之后，可以添加點線面來裝飾它，再涂上合適的顏色。
2.對稱式的蝴蝶適合紋樣畫好了，好看嗎？我們還可以設計出均衡式的蝴蝶適合紋樣。要想讓它適合于圓形外框，蝴蝶的線條應該怎么變呢？把線條拉長、變彎，讓它貼近圓形的外輪廓。
3.除了單個圖案的變形也可以用多個圖案重復的對稱式或者用均衡式來設計你的適合紋樣。
4. 總結設計步驟：選圖形——選形式——選圖案——上色。
五、欣賞學生作品
1.瞧！我們其他班的同學用這種方法畫出了很多美麗的作品，大家欣賞一下，這些作品畫的如何？你最喜歡哪一個，說說理由（課件出示）
2.學生小組討論，代表發言。
六、通過實踐，體驗創作的樂趣
看了這么多美麗的適合紋樣，你們想自己設計一個嗎？
1．同學們，我們的美術教室，暑假剛裝修好，老師還沒來得及裝飾和布置呢，我們的墻上剛好留了一些空白的幾何形狀，想請同學們幫忙用適合紋樣設計圖案，裝飾我們的教室。
你想設計什么樣的？里面的圖案和排列規律又是怎樣的？
小組里面交流一下。
2同學們想象力真豐富，就用你們的巧手，根據外輪廓，設計相適應的紋樣。
七、展評
同學們不僅有一雙靈巧的手，還有一個富有創意的大腦。誰來說說自己的設計理念或者你喜歡哪個適合紋樣？
八、拓展
同學們的圖案設計得非常精彩，其實早在4800年前，我們的祖先就已經使用適合紋樣來裝飾生活了。請欣賞遠古時期的彩陶、唐朝的糕點、明朝風袍上的圖案。課后，同學們用我們學會的設計方法，大膽設計，盡情嘗試，用我們設計的美區裝飾我們的生活。

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