資源簡介

《水墨改畫》
教學目標
知識與技能目標：了解什么是變體畫，嘗試用水墨畫的表現形式改畫油畫作品。
過程與方法目標：感受水墨畫工具材料的表現豐富性，表達自己創作意圖。
情感、態度與價值觀目標：感受水墨改畫的樂趣。體驗這種新的水墨創作方式。
教學重難點
教學重點：了解水墨改畫創作的特點，讓學生大膽嘗試，利用水墨畫工具材料創作有水墨畫情趣的作品。
教學難點：在理解原作的基礎上如何利用傳統筆墨技巧大膽表達自己的想法，創作出富有童趣的作品。
教學設計
一、導入新課
師：同學們，我國的傳統繪畫是哪個種類的畫呢？
生：水墨畫。
師：水墨畫也是國畫的代表，那你們知道水墨畫是用什么筆畫的嗎？
生：毛筆。
師：對了！上節課老師布置了一項回家作業，請同學們用鉛筆、油畫棒、蠟筆在紙上畫一畫，看看畫出來的線條有什么不同？
生：能畫出粗細不同、顏色不同的線條。
師：是的，用毛筆能能畫出有粗細、濃淡、干濕等變化的線條，這些變化都是怎樣產生的呢？師：小朋友可以跟我一起學一學。首先我們先要掌握握筆姿勢：畫水墨畫的執筆方法如同寫書法，也就是指實掌虛的方法，即大拇指、食指、中指夾住筆桿，無名指和小拇指并攏上抵住筆桿；學會蘸墨：毛筆在清水里面洗干凈后，輕輕地在盆子邊緣刮尖毛筆，適當留一些水分在筆肚里，然后筆尖蘸一點點墨汁，在盤子里輕輕地拍一拍、調一調。你觀察一下毛筆，從筆尖到筆根，明顯會感覺到墨色由深到淺，這樣畫出來的線條就會出現由濃到淡的變化。學會用筆方法：中鋒運筆：筆桿垂直于紙面，筆尖在墨跡中間運行，適于勾線。順鋒運筆：運筆時按照常規順序運行，即為自上而下，自左而右運筆。逆鋒運筆：同順鋒運筆相反，即為自下而上，自右而左運筆。側鋒運筆：書畫時筆桿側向一邊，筆尖在墨跡一邊運行，適于大筆涂抹；學會調色：墨分5色：焦、濃、重、淡、清。可以根據自己要作畫的需要來調出需要的墨色。初學時，在墨盤中直接蘸上的墨為焦墨，焦墨再蘸上水為濃墨，多加水，墨色稍有變化為重墨，加入大量水后出現的墨色為淡墨，將筆上的墨用清水涮凈，留下來的墨為清墨。
師：小朋友畫線條時運筆動作稍微慢一些，畫到實在太淡了再洗筆蘸墨重復剛才的動作繼續畫。
師：哪位小朋友想上來試試畫一畫各種各樣的線條呢？
師：其他同學拿出一張小的宣紙上練習一下畫線條，體會一下墨線的各種變化。（學生復習知識，老師巡回輔導）
二、講授新課
師：通過剛才的筆墨練習，發現毛筆真好，能畫出各種各樣的線條，表現出各類水墨畫作品。但是同學們一定沒聽說過外國的美術作品也可以用中國特有的水墨畫形式來改畫，今天我們一起來學習《水墨改畫》。（板書課題）
1. 欣賞圖片1《故鄉的夢》
師：這幅畫的名字是《故鄉的夢》，他的作者是俄羅斯畫家夏加爾。猜猜這幅畫是用什么繪畫形式來表現的？（油畫)哪里看出來是一幅油畫呢？（畫面用不同的顏色畫，色彩豐富，有的有一塊塊的塊面感覺）
師：這幅畫面表現了一個怎樣的故事情節？（學生欣賞并回答：在一個小山村的夜晚，一個小姑娘在認真地擠著牛奶，小山村顯得十分安靜，房屋睜大了眼睛，好像在想著什么問題，畫面以綠色為主，用到了深淺不同的綠，給人冷冷的感覺）畫家把自己童年的美好回憶用油畫的形式大膽地進行了想象和創作。
師：怎么用水墨畫的方法來改畫這幅畫，讓我們先來找找作品中的線條。（和小朋友一起找找，發覺油畫很少用線條來表現）那怎么辦哪，沒有線條啊？剛才的線條練習豈不是白做了？
生：不是。
師：那我們的線條可以用在什么地方？（可以勾勒房子、樹木、人物等的輪廓。課件對油畫原作中物體的輪廓以黃線條的方式閃動）
師：油畫作品也有深淺的變化，我們來看看原作，哪里最深？（學生回答）。老師把這幅油畫變成黑白畫面，（和原作放在一個畫面中）明顯感到有深淺不同的塊面效果，說明油畫的色彩也是有深淺的變化的。
師：那我們如何用水墨畫工具來表現出這幅油畫的深淺呢？（把毛筆蘸了墨后把筆躺在紙上畫出深淺不同的塊面效果）
師：老師這里有4位小朋友對這幅經典油畫用水墨畫改畫的形式進行了創作，我們一起來欣賞一下。（四幅學生作品出現在一個畫面中）請小朋友說說你比較喜歡哪一幅作品？哪一幅作品和原作很接近，哪一幅作品和原作最不同，哪一幅師純水墨表現的，哪一幅看的出是先勾線再填色的？（學生回答哪幅畫，就把它點擊放大，也許會說到畫面的故事不同了，有的改變了一點點，有的改變了許多，這些都是值得贊同和表揚的。）
師：原來水墨改畫可以把原本的畫用水墨的形式原原本本地畫一遍，亦可以加進自己的想法。
欣賞圖片《拾穗者》。
師：這幅圖是米勒的作品，名字叫《拾穗者》，米勒是19世紀寫實主義杰出的代表畫家。他的童年和青年時代都在農村度過，對農村生活和在那里勞動的人們，有深刻的了解和深厚的感情，了解他們的了歡樂與痛苦，也分嘗著他們的信仰和偏見，這使得米勒成為偉大的田園畫家。
師：同樣的，我把這幅畫也改成了黑白色，方便小朋友找出最深和最淺的地方，如果讓你用水墨改畫的形式改這幅作品，你準備從哪里開始？為什么？你想原原本本畫還是添加想象？（有的小朋友會從最深的地方開始畫，也有的會從自己感興趣的地方開始畫。老師對學生的回答表示肯定）
師：那我們小朋友可以開始創作了！
學生創作，教師巡回輔導。
作業點評
師：（利用希沃手機助手拍照上傳）誰來說說看，最喜歡一幅，為什么？（可以從墨色的深淺變化，有無添加想象）
三拓展
欣賞年畫《老鼠娶親》
師：原來年畫也可以改畫成水墨畫。
欣賞漢代畫像石拓片
師：原來畫像石拓片也可以改成水墨畫。
師：誰還能想一下還有其他什么種類的畫能改成水墨畫么？
師：其實不光是各種類型的畫能改成水墨畫，連照片也能改成水墨畫。
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