資源簡介

《蝴蝶飛呀飛》教學設計
教學目標：
1.認識目標：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。
2.技能目標：培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。
3.情感目標：提升學生的審美情趣，大膽發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。
教學重難點：
教學重點：了解蝴蝶的形狀及色彩美感。
教學難點：運用各種蝴蝶形象及多種美術表現(xiàn)方法來美化生活。
課前準備：
教師：教學課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。
學生：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關蝴蝶的各種資料。
教學過程：
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？
生：要看！（高興地回答）
（播放課件激發(fā)學生興趣——幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）
師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？生：（齊說）
師：你們認為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關蝴蝶的知識嗎？（學生很興奮，舉起手來，回答。）
師：你知道的可真多!小朋友們，你們認為蝴蝶飛的樣子美嗎？生：美！
二、創(chuàng)作引導（出示蝴蝶模型）。
師：小朋友，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？（師生交流）
師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡?？赐曛?，小朋友有什么想法嗎？
師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導學生回答）
師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上展開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細看喲！
（教師在實物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。）
師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？
生：（齊說）有！
師：你們的主意真不錯!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。
三、動手創(chuàng)作。
師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為學生創(chuàng)作背景，教師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起創(chuàng)作。）
四、鑒賞作品。
師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰愿意把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？
（大約有4-5個同學展示并介紹作品，同學互評，教師相機點評，適時引導。）
師：同學們表現(xiàn)非常好，說得也很好！現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進行表揚。
1 / 2

展開更多......

收起↑