資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《探訪自然的遺產》教學設計
課題 探訪自然的遺產 單元 第2課 學科 美術 年級 六年級
教材分析 《探訪自然的遺產》屬于“欣賞·評述”學習領域。教材注重選擇不同地域、不同類型的自然奇觀，旨在引發學生通過視覺，體驗、感受大自然帶給我們的優美、壯美崇高之美和奇特神秘之美。教材還融入了引導性的問題及欣賞提示，以求更好地幫助學生學習欣賞自然景觀的方法。還要引導學生思考：人類應對該大自然承受什么樣的責任？我們又能給大自然哪些回報？
核心素養目標 藝術表現：感受自然景觀的美，能對自己喜愛的自然景觀進行簡單的介紹，描述其特點，并表達自己的聯想與感受。創意實踐：利用網絡等方法對自己喜歡的自然景觀進行觀察、聯想、分析，再通過集中展示、相互欣賞和學習，找到適合自己欣賞展示自然景觀的方法。3、審美感知：通過欣賞書中提供的世界自然奇觀，產生欣賞大自然、敬畏大自然、保護大自然的情感，樹立保護自然遺產的意識；能從多角度欣賞自然奇觀并選擇自己喜歡的方式展示給他人，提高審美能力和語言表達能力。4、文化理解：知道什么是自然遺產，能說出7處~10處世界自然遺產。較詳細地了解2處~3處世界自然遺產。
重點 啟發學生從不同角度觀察自然景觀，用心體驗大自然帶給我們的不同美感。
難點 培養學生的自主搜集并整理資料的能力，并學會用語言描述自然奇觀，表達自己的聯想與感受。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 談話導入 同學們，在我們這個神奇的地球上，有許多美麗的自然景觀用它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給我們的寶貴遺產，這次我們就要一起來探訪自然的奇觀。 2、檢查反饋課前任務完成情況搶答PPT出示的景點名稱 認真觀察積極回答 通過情景導入引入本課學習。 初步感受自然奇觀的壯觀。，激發學生學習興趣。
講授新課 1、展示：大堡礁（澳大利亞） 提問： 它與其他礁石有什么不同？ 它有什么神奇的地方？ 你想用什么詞匯來形容它？ 教師引導欣賞大堡礁。 （播放視頻）如果你來到大堡礁，你想做什么？ 你為什么要這么做呢？（神奇、美麗、奇妙、壯觀…… 拍照、奔跑、潛水、觸摸珊瑚、眺望……）展示：“巨人之路”海岸 大自然是極富有創造力的，猜猜這是什么地方？ 你知道這些石柱是怎樣形成的嗎 看到這樣的奇景,你會發出什么樣的感慨呢 石柱大多呈六邊形，橫截面在37厘米~51厘米之間。 大約在5 000萬年-6 000萬年以前，地下的熔巖從裂縫中擠出，像河流一樣流向大海，熔巖因此迅速冷卻而變成固態，并分裂成大的柱狀體。不同的形狀具有形象化的名稱，如“煙囪管道”“大酒缽”和“夫人的扇子”等。 像這樣的奇觀遍布世界各地,被稱為世界自然遺產。 展示：馬埃古地自然保護區馬埃谷地自然保護區是政府專門開辟的植物保護區。保護區有許多珍貴的植物，其中最著名的是4000多棵海椰子樹，高達數米，最高的有30米，樹上生長的椰子每個重10千克~20千克，是世界上最大的椰子。此外，這里生長著塞舌爾群島特有的6種棕櫚樹，以及普拉蘭國家公園特有的30種植物。瀕臨滅絕的植物是塞舌爾落羽杉。在巖石和更開闊的地區生長著當地特有的苔草。河谷邊緣較干旱的山區由于先前的毀林和森林火災造成土壤侵蝕。河谷中主要植物類型為棕櫚林（當地盛產椰子），高大的樹冠達30米~40米，谷中生有塞舌爾特有的6種棕櫚，都屬于單一物種。棕櫚林與當地特有的闊葉樹種混生，棕櫚林具有巨大的植物學價值。4、啟發討論，了解欣賞自然景觀的方法：1）同是世界自然遺產，為什么每個人喜歡的地方會不一樣？為什么即使面對同一個景觀每個人也會有不同的感受？該如何欣賞一個自然景觀？（每個人的審美觀不同，有人不懂如何欣賞自然景觀。）2）大家覺得該怎么欣賞自然景觀？回憶總結以前學習過的方法：了解自然景觀的地理位置、文化背景和藝術特色。運用學生學習過的古詩詞啟發學生感悟不同的觀察方法。不同空間角度：俯視、平視、仰視，整體觀看、局部觀察。 不同心境。總結欣賞介紹自然景觀的方法：自然美是立體的，我們要全方位地感受它的魅力，看它的顏色、形態、動態，聽它的聲音，聞它的氣味，在向別人介紹時，添加上自己的情緒及想象，就更好了。 觀賞圖片感受所描繪的畫面。學生充分抒發情感。學生自主探究，說出自己獨特的見解。 學習歸納整理資料。認真聆聽總結感受生回答： 1. 審美觀不同。 2. 個人喜好不同。 3. 心情不一樣。學生觀察小組討論、總結， 學會用豐富恰當的詞匯表達出自己的感受。 調動學生的想象力，身臨其境地體會自然。 簡單了解獨特地貌的成因。科學客觀地認識自然遺產。。教師放棄長篇大論的灌輸，而是拋出有價值的問題，讓學生展開活動。引導學生學會歸納通過引發質疑，導入對欣賞方法的學習。跨學科整合。通過情景教學，總結出欣賞的方法并進行評述練習
課堂練習 你最喜歡哪一處自然遺產？請按照表格提示搜集資源，用喜歡的圖片展示方法，把它的自然之美和奇觀特點介紹給同學們。 小組合作研究 將知識運用于實踐，提高學生的動手能力和創作能力
課堂小結 自然遺產是人類的共同的財富，無論高山峽谷，海洋河流，都是我們與所有生物共同的家園。是地球的博大給了我們生命中無限的精彩！ 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
課堂拓展 隨著探訪自然的奇觀這個旅程即將接近尾聲，我卻不得不心情沉重地給大家看這樣一些圖片，出示環保不力引起的另類自然現象；大家覺得我們該怎么做？希望大家一起思考,在生活中去實施自己的想法。 前后圖片的對比，給學生深深地觸動，引發學生思考。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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