資源簡介

課型 新授課 課題 第15課 第二次世界大戰 課時 1
教材分析 本課主要學習三部分內容，包括第二次世界大戰的全面爆發及主要戰場，反法西斯聯盟的建立及戰爭形勢的轉折，雅爾塔會議及戰爭結束。這三部分內容講述了第二次世界大戰的全面爆發、擴大、轉折、結果和影響。第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的戰爭，世界上大部分地區和人口卷入其中。第二次世界大戰的勝利，徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發展產生了重大而深遠的影響。
學情分析 第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的戰爭，世界上大部分地區和人口卷入其中。第二次世界大戰的勝利，徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發展產生了重大而深遠的影響，是世界現代史上的重要歷史事件。其距離學生的實際生活較遠，但九年級學生的史學素養已得到充分的培養，因此在學習過程中可以以史料實證素養培養學生論從史出的歷史觀，也可運用多類史料加深對第二次世界大戰的理解。
課標要求 知道第二次世界大戰中的重要戰役、《聯合國家宣言》、雅爾塔會議和第二次世界大戰的影響，了解世界反法西斯戰爭的艱巨性和正義性，認識到戰爭的殘酷與和平的可貴。
教學目標 核心素養：歷史學科五大核心素養分別是唯物史觀、史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷。本課教學主要運用自主學習、史料討論探究的教學方式，進行問題探究教學，以此培養學生史料實證、歷史解釋的核心素養。
史料實證：整理史料，還原第二次世界大戰中的重要戰役、《聯合國家宣言》、雅爾塔會議和第二次世界大戰影響的史實。
歷史解釋：結合教材與史料，知道中國戰場時世界反法西斯戰爭的東方主戰場，了解第二次世界大戰中的重要戰役，了解世界反法西斯聯盟形成的過程，了解世界反法西斯聯盟的影響，了解《開羅宣言》，雅爾塔會議和波茨坦會議的主要內容。
作 唯物史觀：引導學生用歷史唯物主義的觀點分析第二次世界大戰的性質，培養學生分析問題、歸納概括的能力。
時空觀念：觀察地圖，了解第二次世界大戰的重要戰役及戰爭過程。
家國情懷：認識到和平來之不易，認識到世界人民團結合作的重要性，樹立為人類和平與進步事業作貢獻的人生理想。
教學重難點 重點：第二次世界大戰的背景和過程
難點：第二次世界大戰的影響
教學方法 講解法、講述法、圖表示意教學法、談話法和討論教學法
學習方法 讀圖法和分析法
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
一、課堂導入 教師展示圖片和材料： 教師講述：軸心國軍事集團已經聯合起來，“三個國家聯合起來了，起初是歐洲軸心，現在是世界的大三角！”材料中的三國地位的轉變是因為當時發生了什么事情呢？我們一起來學習第15課的內容。 二、展示課題： 《第二次世界大戰》 展示核心素養目標： 史料實證：整理史料，還原第二次世界大戰中的重要戰役、《聯合國家宣言》、雅爾塔會議和第二次世界大戰影響的史實。 歷史解釋：結合教材與史料，知道中國戰場時世界反法西斯戰爭的東方主戰場，了解第二次世界大戰中的重要戰役，了解世界反法西斯聯盟形成的過程，了解世界反法西斯聯盟的影響，了解《開羅宣言》，雅爾塔會議和波茨坦會議的主要內容。 唯物史觀：引導學生用歷史唯物主義的觀點分析第二次世界大戰的性質，培養學生分析問題、歸納概括的能力。 時空觀念：觀察地圖，了解第二次世界大戰的重要戰役及戰爭過程。 家國情懷：認識到和平來之不易，認識到世界人民團結合作的重要性，樹立為人類和平與進步事業作貢獻的人生理想。 四、講授新課： （一）第二次世界大戰爆發的背景 教師展示材料，引導學生思考問題： 材料1:經濟上，到二戰前，德國經濟再次超過英法，1938年德國鋼產量達到二千二百五十萬噸，相當于英法兩國鋼產量的總和。隨著經濟軍事實力的迅速增長,德國強烈要求從英法美戰勝國手中奪取殖民地和市場，爭奪歐洲和世界霸權。 材料2:納粹黨巧妙利用德國人民痛恨《凡爾賽和約》,煽動復仇主義情緒和種族狂熱,鼓吹日耳曼人必須以戰爭獲取生存空間。 材料3:經濟危機激化了社會階級矛盾,法西斯勢力趁勢發展壯大，對內獨裁統治，對外侵略擴張。 材料4:英法美等國為了維護自身利益和安全，對法西斯侵略行為姑息縱容，以犧牲弱小國家和民族利益為代價，滿足侵略者的欲望，避免自己卷入戰爭，同時企圖禍水東引(引向蘇聯)的政策被稱為“綏靖政策”。 教師引導學生結合材料自主探究第二次世界大戰爆發的背景？ 教師結合學生探究及解讀材料歸納總結： 根本原因: 帝國主義國家政治經濟發展不平衡。 歷史原因: 凡爾賽—華盛頓體系加深了各國之間的矛盾。 直接原因: 經濟危機引發政治危機，法西斯政權建立。 重要原因: 綏靖政策加速大戰的爆發。 教師過渡：在歷史和現實的原因下，第二次世界大戰一觸即發，其全面爆發的標志是什么呢？我們一起來看一下二戰的戰爭進程。 （二）第二次世界大戰的過程 教師展示多類型史料，引導學生明確第二次世界大戰中的重要戰役及重要事件。 1.二戰全面爆發的標志—德國突襲波蘭 教師展示材料，并提出問題： 教師講解1939年9月1日德國閃擊波蘭，英法被迫對德宣戰，標志者二戰全面爆發，并引導學生思考為什么是“全面爆發” 而非“開始”？ 教師結合學生思考并回答因為自從1931年開始法西斯國家便開始對外侵略擴張，因此德國閃擊波蘭是二戰全面爆發的標志。 教師提問：二戰全面爆發后，英法作何態度呢？又產生了什么影響呢？ 教師展示材料加以論證回答： 英法的綏靖政策在戰爭過程得以徹底破產，那么二戰的規模又是如何擴大的呢？英法禍水東引的目的又是否達成呢？我們一起來學習莫斯科保衛戰的內容。 2.二戰規模擴大—莫斯科保衛戰 教師展示材料： 教師講述：1941年6月蘇德戰爭爆發，紅軍、海軍和蘇聯全體公民必須保衛每一寸蘇維埃土地，戰斗到最后的一滴血，來保衛城鎮和村莊。—斯大林紅場演說，莫斯科保衛戰的勝利粉碎了德軍不可戰勝的神話！ 教師過渡：雖然莫斯科保衛戰取得了勝利，但并沒有阻擋法西斯戰爭的步伐，而接下來的一場戰役卻讓二戰的規模空前強大。 3.二戰的最大規模—日本偷襲珍珠港 教師展示材料并進行解讀： 教師講述：1941年12月7日，日軍偷襲位于珍珠港的美國海軍基地。美國倉促應戰，8艘戰艦無一幸免，3500名美軍喪生，損失慘重， 太平洋艦隊暫時失去作戰，太平洋戰爭爆發，而1941年12月8日，美國宣布對日本宣戰，全世界約4/5的人口卷入二戰，第二次世界大戰達到最大規模。 教師展示1942年歐洲和亞太地區的形勢圖： 教師結合材料過渡：在如此嚴峻的形勢下，如何才能扭轉戰局呢？讓我們一起來探索當時諸多國家的選擇。 4.走向聯合—《聯合國家宣言》的簽署 教師引導學自主學習聯合國家宣言簽署的時間、地點、國家、行動、意義和國家性質并展示出來，引導學生明確世界反法西斯聯盟的形成，為扭轉戰局，最后取得二戰的勝利作出了巨大貢獻。 教師過渡：在世界反法西斯聯盟成立后，反對法西斯國家的力量增強，而二戰中的戰局也出現轉折。 5.二戰轉折—斯大林格勒保衛戰 教師展示材料： “想想斯大林格勒大戰—80個晝夜的肉搏拼殺情景吧！街道不是用公里來計算，而是用尸體作單位來丈量的。斯大林格勒不再像座城市，它淹沒在一片漫無邊際的濃煙烈火之中，簡直像一座爐火映紅的巨大熔爐。” ——德國士兵的日記 蘇軍拼命抵抗，平均每個士兵只能活24個小時。德軍團長威廉 霍夫曼在日記中寫到“他們不是人，而是某種鋼鐵鑄成的東西。” 教師結合材料講述斯大林格勒保衛戰保衛戰最后的結果使得法西斯共損失150萬人，3500輛坦克和強擊火炮，1.2萬門大炮和迫擊炮，3000架飛機。1943年2月，德軍投降，蘇軍奪取了戰略主動權。 教師過渡：在蘇聯戰場上世界反法西斯聯盟取得了戰爭優勢，但如何徹底打敗德國，取得戰爭的勝利呢？ 6.第二戰場的開辟—諾曼底登陸 教師結合材料講述：1944年6月6日起，英美盟軍出其不意的渡過英吉利海峽，成功登陸法國諾曼底，開辟了歐洲第二戰場，德國陷入東西兩個戰場的夾擊之中。 教師過渡：在歐洲戰場取得節節勝利之際，世界反法西斯聯盟國家召開了兩次重大會議，協調后期戰爭的行動，我們一起來學習一下雅爾塔會議和波茨坦會議的召開。 教師引導學生自主學習雅爾塔會議和波茨坦會議的目的、時間、參與過、內容和評價，明確雅爾塔會議和波茨坦會議召開的重要意義。 教師過渡：在世界反法西斯聯盟的共同努力下，第二次世界大戰后期戰況如何呢？我們通過史料進行了解？ 7.二戰取得勝利—德國投降和日本投降 教師講述：1945年春，蘇軍與英、美軍隊分別從東西兩面進入德國本土作戰。經過10多天的激烈巷戰，蘇軍逐漸攻入柏林市中心。希特勒見大勢已去，自殺身亡， 5月8日，德國正式簽署無條件投降書，歐洲戰場結束。 1945年9月2日，舉行了日本向盟國投降簽字儀式，宣告世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭結束。9月3日定為中國抗日戰爭勝利的紀念日。 教師過渡：在世界反法西斯聯盟的努力下，戰爭取得了勝利，有哪些影響呢？ 第二次世界大戰的影響 教師展示材料： 材料1： 材料2：第二次世界大戰后，不可阻擋的革命浪潮席卷諸殖民帝國，極其迅速地結束了歐洲的統治……1944年至1970年間，總共有63個國家贏得了獨立。 —《全球通史》 教師引導學生結合材料思考第二次世界大戰的影響，并歸納總結進行講述：第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的戰爭，給人類帶來巨大的災難，但第二次世界大戰中反法西斯聯盟取得勝利后，徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發展產生了重大而深遠的影響。 教師小結： 教師結合板書進行小結。并闡明第二次世界大戰的啟示是當今世界，各國相互依存、休戚與共，我們要繼承和弘揚聯合國憲章的宗旨和原則，構建以合作共贏為核心的新型國際關系，打造人類命運共同體。 隨堂練習： 1. 法西斯國家的侵略不斷升級，波及范圍越來越廣。下列行徑中，最終將世界絕大部分地區和人口都卷入的是 A．日軍進犯盧溝橋 B．德軍入侵波蘭 C．德軍入侵蘇聯 D．日軍偷襲珍珠港 2. 在宣言上簽字時，確定了美、英、蘇、中在前，其他國家按字母順序排列的原則，承認四大國在反法西斯聯盟中的特殊作用。該“宣言”的簽署，標志著 A．中國成為反法西斯的東方主戰場 B．世界反法西斯聯盟的最終形成 C．美國開始投入到世界反法西斯戰爭中 D．歐洲第二戰場的開辟 3. “它不僅是蘇德戰場的轉折點，也是第二次世界大戰的轉折點。”“它”是 A.薩拉熱窩事件 B.凡爾登戰役 C.斯大林格勒保衛戰 D.諾曼底登陸 4.1944年6月，美英盟軍從英國出發，強渡英吉利海峽，開辟了歐洲第二戰場，與蘇聯兩面夾擊德國。此戰役是 A．凡爾登戰役 B．諾曼底登陸戰 C．莫斯科保衛戰 D．斯大林格勒保衛戰 學生思考問題并回答 學生明確課題 齊讀核心素養目標 分析材料，明確第二次世界大戰爆發的背景。 自主勾畫出雅爾塔會議和波茨坦會議召開的時間、目的、內容及影響。 結合教材及教師講述，明確第二次世界大戰中的重要戰役。 3.結合材料，明確第二次世界大戰反法西斯聯盟取得勝利的標志。 結合材料，探究第二次世界大戰的影響。 自主完成隨堂練習檢測 激起學生的求知欲，以時空觀念講述本課學習的社會背景，進入本課學習的情境。 使學生明確課題 掌握本課的學習方式和學習內容，把握重難點。 結合材料，聯系課內外知識，學會概括及分析問題能力，加強唯物史觀和歷史解釋素養的培養。 引導學生明確第二次世界大戰中重要戰役和會議的歷史史實，增強歷史解釋、唯物史觀及時空觀念核心素養的培養。 結合材料，聯系課內外知識，學會概括及分析問題能力，加強史料實證和唯物史觀素養的培養。 隨堂檢測學生對于本課知識的理解程度。
板書設計 第15課：第二次世界大戰
教學反思

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