資源簡(jiǎn)介

單 元 第6課 備 課 人
課 題 秦陵兵馬俑 課 時(shí) 1 總課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、了解秦兵馬俑的歷史文化價(jià)值，能簡(jiǎn)單說(shuō)出兵馬俑主要的藝術(shù)2、能以調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)兵馬俑的了解和感受。 3、能分析兵傭的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描繪兵馬俑的線描圖。
教學(xué)重點(diǎn) 了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，從兵馬俑的造型、紋樣、色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值，用線描來(lái)表現(xiàn)兵馬俑的結(jié)構(gòu)造型。
課前準(zhǔn)備 圖片資料、勾線筆等
教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課
一、直接導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)有著兩千多年歷史的瑰寶《秦陵兵馬俑》 師：1、兵馬俑為誰(shuí)建造？——秦始皇。 2、你對(duì)這位皇帝有什么了解？ 生：中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。 師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)——秦陵兵馬俑。 二、初探秦陵兵馬俑 視頻介紹(內(nèi)容：時(shí)代背景、歷史意義、考古知識(shí))了解兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 師：通過(guò)視頻的介紹，你覺(jué)得兵馬俑怎么樣？體會(huì)秦陵兵馬俑的宏大的規(guī)模、磅礴的氣勢(shì)、精巧的塑造工藝、高超的寫(xiě)實(shí)能力。 三、整體欣賞，談感受 師：下面我們通過(guò)欣賞圖片來(lái)分析（分組討論） 1、從他們的五官去發(fā)現(xiàn)（眼神、眉毛、胡須、神態(tài)……）（與陜北老人對(duì)比觀察） 2、看秦軍的鎧甲、發(fā)飾有什么特點(diǎn)？秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？PPT圖片 生：頭發(fā)、五官、衣服都進(jìn)行了精雕細(xì)刻。 頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見(jiàn)，細(xì)致入微。 五官：眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。 衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動(dòng)。 馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴像發(fā)出嘶鳴一般。 師：這么多的細(xì)節(jié)說(shuō)明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：細(xì)致、精美、逼真）板書(shū)：精美 3、藝術(shù)特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)生動(dòng)、恢弘壯觀。 四、小試牛刀，練一練 通過(guò)剛剛對(duì)兵馬俑的細(xì)致分析，同學(xué)們運(yùn)用手中的筆結(jié)合照片繪制一副兵馬俑線描圖（線描是運(yùn)用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的一種方法。特點(diǎn)：簡(jiǎn)練、清晰，可刻畫(huà)各種現(xiàn)象。）。 五、作品反饋，師生點(diǎn)評(píng) 展示優(yōu)秀作品，生評(píng)，師評(píng)。 六、總結(jié)拓展 觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生課后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，從兵馬俑的造型、紋樣、色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教 學(xué) 反 思 了解秦兵馬俑的歷史文化價(jià)值，能簡(jiǎn)單說(shuō)出兵馬俑主要的藝術(shù)2、能以調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)兵馬俑的了解和感受。
單 元 第6課 備 課 人
課 題 秦陵兵馬俑 課 時(shí) 2 總課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、能相互合作，模擬擺放兵陣，凝聚集體的力量，增強(qiáng)民族自豪感。 2、了解秦兵馬俑的發(fā)掘過(guò)程，增強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)秦俑兵陣有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)繪畫(huà)和制作兵馬俑的線描圖，模擬當(dāng)時(shí)宏大的編排布陣。
課前準(zhǔn)備 剪刀、白紙、勾線筆、膠棒等
教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課
一、體驗(yàn)游戲、導(dǎo)入新課 1、模仿秀游戲。全班同學(xué)模仿兵俑，作列隊(duì)訓(xùn)練。 2、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與步驟：?jiǎn)蝹€(gè)兵馬俑描繪，傭陣的布局。 二、觀察分析、豐富表象
1、課件欣賞秦俑兵陣圖片，整體感知兵陣氣勢(shì)。
圖1—概況：秦始皇陵兵馬俑總面積2萬(wàn)余平方米，排列有序，氣勢(shì)磅礴，是秦王朝強(qiáng)大軍隊(duì)的縮影。布陣特色：變化統(tǒng)一，靜中有動(dòng)。圖2—一號(hào)坑：有武士傭和拖戰(zhàn)車(chē)的陶馬，排成方陣。圖3—二號(hào)坑：有一千多件兵馬俑，是以戰(zhàn)車(chē)、騎兵為主組成的4個(gè)兵種混編的陣列。圖4—三號(hào)坑：屬于指揮位置所在的小坑。
2、出示課件，觀察分析陶俑、陶馬、陶車(chē)的結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特點(diǎn)，為傭陣的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
圖5—神態(tài)各異的陶俑：將軍俑、軍吏傭、跪射傭、騎士傭、跪坐傭、立射傭、軍士傭等，它們有的呈站姿，有的呈跪姿，還有騎射、駕車(chē)等不同姿勢(shì)。圖6—陶馬、陶車(chē)賞析。
三、方法指導(dǎo)、小組創(chuàng)作
1、小訓(xùn)練，重點(diǎn)解決兵傭正面與背面相結(jié)合的繪制方法。（課件）
2、了解兵馬俑陣制作步驟：在兩張硬紙板上用線條分別繪制兵馬俑的正面和背面；用剪刀將兵馬俑的輪廓剪下來(lái)，將正面和背面粘在一起，空白紙作為支撐；布陣。
3、作業(yè)形式：小組合作形式。 4、作業(yè)要求：線條繪制要求抓住主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，線條流暢、連貫，對(duì)陶俑的發(fā)式、神態(tài)、服飾有較為細(xì)致的刻畫(huà)；傭陣角色豐富，人物、戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬等均有體現(xiàn)；繪制完后可以上色；布陣注意邏輯性。
四、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)全課 1、小組作品展示，學(xué)生互評(píng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生課后參觀歷史博物館，或去參觀秦始皇兵馬俑，實(shí)地感受秦兵馬傭獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 單個(gè)兵馬俑描繪，傭陣的布局。
教 學(xué) 反 思 觀察分析陶俑、陶馬、陶車(chē)的結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特點(diǎn)，為傭陣的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
線條繪制要求抓住主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，線條流暢、連貫，對(duì)陶俑的發(fā)式、神態(tài)、服飾有較為細(xì)致的刻畫(huà)；傭陣角色豐富，人物、戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬等均有體現(xiàn)；繪制完后可以上色；布陣注意邏輯性。

展開(kāi)更多......

收起↑