資源簡介

《面具》教案
教學目標：
1、認識面具這一古老的藝術形式，感受面具呈現的詭異神秘之美，提高鑒賞美的能力。
2、激發學生創新精神，提高學生動手動腦的能力，體驗創造的樂趣。
3、激發學生的好奇心、求知欲，以面具藝術為切入點，拓展學生關注人類自身發展培養人文精神。
教材分析：
面具是人類最古老的造型表現藝術之一，本課從認識面具入手，以激發學生創造靈感、培養創造精神為重點，引導學生對面具的材料、藝術特征、藝術表現手法和制作工藝幾方面加以認識。
教學過程：
一、導入新課
1、教師提問：同學們，今天讓我們一起來欣賞“變臉”視頻。
2、教師提問：剛才我們一起欣賞了“變臉”視頻，有誰知道他面部戴的是什么呢？
生：面具
3、教師提問：接下來我們一起來學習第10課《面具》。
二、教授新課
1、面具的起源和功用。
面具是一種古老的藝術品。早在幾千年前，一些原始部落就頭戴面具，揮動兵器，趕走魔鬼，他們相信這些面具會賦予他們一種奇特的力量。
2、利用多媒體讓學生欣賞大量圖片資料。這一過程中師生共同總結出面具的藝術特色。
教師：接下來我們一起欣賞一組圖片，去感受神秘的面具。
（TTP展示）
教師提問：剛剛我們欣賞了很多面具的圖片，接下來，請同學們思考‘面具的設計有什么特點’呢？
師生總結：面具設計的特點：原始、猙獰
教師：剛才我們看到，不同的國家、地區，面具的造型也不盡相同，但是都著有各種顏色，那不同的顏色又代表什么呢？（PPT展示）
三、學生制作
1、教師展示面具作品，讓學生有一個直觀的視覺感受，由此引出面具的材料和制作方法。
教師：剛才我們欣賞老師的面具作品，誰能來說一說，面具的制作步驟？（指一名學生試著講解，師總結步驟）
面具設計步驟：
（1）制作臉型。
（2）制作臉部的五官。
（3）添加裝飾
2、小組合作，教師輔導（PPT強調安全）
教師：同學們，想不想擁有這么漂亮的面具呢？
生：想…
教師：那我們就以4—6人一小組，開始制作吧！
教師巡回輔導，學生制作過程中播放音樂，并再次展示面具圖片，創造良好氛圍。
四、作品展示
學生制作完成，要求學生做表演展示（播放音樂“燃燒我的卡路里”，學生帶著自己的面具，像模特一樣上臺走秀），這一過程中教師要鼓勵學生到臺上來，鍛煉自己的能力，并及時對學生的表演給予肯定。
教師：請同學們放下手中的工具，每組派一名學生帶著自己的面具展示一下，說一說自己是怎么制作的，自己的想法以及在制作過程中遇到的困難，是怎么解決的。
學生互評
教師評
五、總結
同學們制作的面具都很漂亮，表演也很出色，給老師留下了深刻的印象。相信大家在以后的人生舞臺上會有更加優秀的表現和更加完美的演出。
大家不僅有一雙發現美的眼睛，更有一雙創造美的手，請同學們把美留在身邊，把我們的垃圾都帶走。
板 書
《面 具》——假面、臉子
表現方法：夸張、變形、色彩鮮明
特點：原始、猙獰

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