資源簡介

1.1國家是什么
【課標要求】
了解國體和政體的關系，揭示國家的本質，理解國家管理形式的多樣性。
【教材分析】
本框“國家是什么”第一目從國家的產生、性質及其決定因素、基本要素、國家職能等角度系統介紹了馬克思主義國家觀，使同學們清楚國家是什么？國家是怎樣分類的？第二目全面闡述國體與政體的關系，介紹代議制，使同學們明白一個國家采取什么樣的政權組織形式是多種因素共同作用的結果。
【學情分析】
通過必修一、必修三的學習，同學們初步了解了國家產生的原因與過程，知道我國的國體與政體，熟悉我國的國家職能。在此基礎上學習本框，系統掌握馬克思主義國家觀，科學認識國體與政體的關系，自覺維護國家安全。
【學習目標】
1.通過研讀經典，借助參加北京冬奧會的91個國家和地區，理解馬克思主義國家理論，能夠從國家的起源、基本要素、國家的性質、國家的本質等角度認識國家，增強關心國家事務的意識,培養國家觀念,提升公共參與素養；
2.理解民主與專政的關系，辨析資本主義民主與社會主義民主的本質區別，明確我國是人民民主專政的社會主義國家，是新型民主與新型專政的統一，堅定中國特色社會主義制度自信,增強政治認同；
3.把握國體與政體的關系，了解影響政體的因素，理解國家管理形式的多樣性,明確代議制是現代民主政體的共同特征。
【教學重、難點】
重點：理解國家的職能、民主的本質屬性、民主與專政的關系。
難點：全面闡述國體與政體的關系。
【教學方法】
合作探究法與講授分析法相結合
【教學素材】
以2022北京冬奧會為素材，利用多媒體，通過情境設置，展開教學。
【教學過程】
導入新課：介紹91個國家或地區代表團參加2022北京冬奧會，引導學生思考節目《一鴿都不能少》的寓意，提出問題為什么雪花上的“中華臺北”不能寫成“臺灣”？
思考：國家到底是什么？臺灣是國家嗎？——引入新課
新課講授：
議題一：探究國家本質
　 一、國家的本質
合作探究一：閱讀材料《家庭、私有制和國家的起源》
恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中指出：“由于國家是從控制階級對立的需要中產生的，由于它同時又是在這些階級的沖突中產生的，所以，它照例是最強大的、在經濟上占統治地位的階級的國家，這個階級借助于國家而在政治上也成為占統治地位的階級，因而獲行鎮壓和剝削被壓迫階級的新手段。”
議學任務：查閱資料，回顧必修一所學知識，議一議國家是如何起源的？結合恩格斯的論述，談談你對國家本質的理解。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：回顧國家產生的歷程
結論：
1.從國家的產生看
①國家是一種歷史現象，不是從來就有的。
②國家是在原始社會瓦解、私有制出現、階級形成以后產生的。
③國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。
注意：國家不會永遠地存在下去，隨著階級的消失，國家也不可避免地要消失
2.從國家性質看
國家的性質，就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么階級是統治階級，什么階級是被統治階級。統治階級的性質決定著國家的性質。
3.從國家本質看
所有國家都是一定階級對其他階級的專政。
4.從國家職能看
任何國家都具備政治統治職能和社會管理職能
合作探究二：閱讀材料
國字原作“或”。字形像以“戈”（武器）守衛“口”（城邑）。后來在字的周圍加方框以表示疆域，構成“國”字。
議學任務：分析歸納國家的構成要素都有哪些？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
從基本要素看：國家最重要的要素是主權
一般認為，國家的基本要素包括人口、領土、政權和主權，它們是國家得以存在和發展的基本條件，缺一不可。其中，最重要的要素是主權。
相關鏈接：
（1）領土：指處于國家主權支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。領土是國家行使主權的范圍和空間。一國的領土一般由領陸、領水、領空組成。
（2）政權：指政治上實行統治的權力，是指體現這種權力的政權機關。
（3）主權：是指一個國家按照自己的意志決定對內對外政策、處理國內國際一切事務的權力。國家主權的喪失往往意味著國家的解體或滅亡。
合作探究三：閱讀材料：參與2022年北京冬奧會的91個國家或地區名單
議學任務：當今世界主要有哪兩類性質根本不同的國家？有何異同？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：當今世界主要有社會主義國家和資本主義國家兩類性質根本不同的國家。
社會主義民主 資本主義民主
不同 享有民主的主體 絕大多數人民 資產階級
專政的對象 對極少數敵對分子實行專政 對大多數的人民實行專政
民主的特點 最廣泛、最真實、最管用 虛偽性和欺騙性
本質 人民當家作主 資產階級專政
相同點 都屬于民主政體，都是由統治階級的性質決定的，都是民主與專政的統一，都服務于統治階級，都具有階級性。
社會主義國家不同于一切剝削階級國家；我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，表明社會主義民主優于資本主義民主。新型的民主與新型的專政，體現著社會主義國家的本質特征。
全面理解國家的內涵：
國家的產生 國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。
國家的基本要素 人口、領土、政權和主權是國家得以存在和發展的基本條件，缺一不可。其中，最重要的要素是主權。
國家的性質 就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么是統治階級，什么是被統治階級。統治階級的性質決定著國家的性質。
國家的本質 所有國家都是一定階級對其他階級的專政。
議題二：感悟國家制度
合作探究四：閱讀材料
北京冬奧會獎牌榜。2022年北京冬季奧運會中國體育代表團共收獲9金、4銀、2銅位列獎牌榜第三，金牌數和獎牌數均創歷史新高。挪威體育代表團共收獲16金、8銀、13銅位列獎牌榜第一。德國體育代表團共收獲12金、10銀、5銅位列獎牌榜第二。
議學任務：查閱資料，議一議北京冬奧會獎牌榜前五國家領導人的稱謂有何異同，并探究其原因。
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取關鍵信息，分析回答探究問題
探究結果：
國家 稱謂 國體 政體
挪威 首相 資本主義國家 議會制君主立憲制
德國 總理 資本主義國家 議會共和制
中國 主席 社會主義國家 人民代表大會制度
美國 總統 資本主義國家 總統制共和制
瑞典 首相 資本主義國家 議會制君主立憲制
總結：
1.國體和政體的內涵
（1）國體的內涵
國體即國家性質，反映社會各階級在國家中的地位。
（2）政體的內涵
政體即國家政權的組織形式，也就是國家管理形式
2.國體和政體的關系
（1）國體決定政體
掌握國家政權的階級為行使政治統治職能和社會管理職能，必然要采取某種形式組織政權機關。統治階級為維護其根本利益，總是力求采取最有效的政權組織形式。
（2）政體體現國體
不同國家的政體可能多種多樣，但都是統治階級組織國家政權機關的特定方式，終歸是其國體的表現形式。
（3）一定的政體服務于一定的國體
適當的健全的政體，對維護和鞏固統治階級的統治有著重要作用。
3.代議制
（1）含義：由選舉產生、代表民意的機關來來行使國家權力的制度；（2）政體還受其他因素的影響。
（2）原因：（必要性）
①只有公民廣泛參與，才是現代意義上的民主政體；
②不可能全體公民都經常性地直接管理所有國家事務。
（3）作用：代議制是公民和國家之間的政治紐帶，這是現代民主政體的共同特征。
【板書設計】

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