資源簡介

《千姿百態的水》教學設計表
一、基本信息
學校 連江縣琯頭中學
課名 千姿百態的水 教師姓名
學科（版本） 美術（湘教版） 章節 七年級下冊第5課
學時 1學時 年級 七年級
二、教學目標①知識與技能：引導學生從不同的角度觀察一件事物的形態與變化，能夠細心觀察與主動體驗。②過程與方法：學會歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現水的形態美。 ③情感、態度價值觀：培養節約、保護水資源的意識，并通過水的詩詞感悟培養學生成為有社會責任感和使命感的社會公民。
三、學習者分析我們面對的是農村的學生，學生對水這個貼近生活的教學內容并不陌生。但他們僅停留在小學比較簡單的繪畫上，在認識上也不全面。整體來說，七年級的學生美術基礎比較差，缺乏自我約束和自控能力，針對這種情況，我在《千姿百態的水》這一課教學中，盡可能地設置有趣味的情景，以激發學生學習的熱情，以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。
四、教學重難點分析及解決措施1.教學重點分析與解決措施。本課的重點是用合適的方法來表現不同的形態的水，并能進行描述。通過欣賞、分析藝術家的作品，了解線條的應用和不同形式的表現。開闊學生的思路。通過觀看微視頻、水的圖片，引導學生如何運用線條表現水的動態，畫面整體的布局。激發學生“我也能行”的創作欲望。2.教學難點分析與解決措施。本課的難點是學生感受水的形態美。教師的分析與示范是解決本課的難點所在，通過學生的玩水及白板播放水的不同形態與教師講解，更加一目了然，幫學生理清了思路。經過教師逐步引導，學生潛移默化地學會用美術語言描述自己的構思，為后面的創作體驗和評價做好準備。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一、創設情境，引入文本。 0：34-5：20 創設情境，播放視頻了解身邊的水 通過視頻創設情境，引入文本 觀看視頻聆聽 通過創設情境，營造和諧的學習氛圍。體驗家鄉的水，導入課題。
連連看游戲 上臺動手操作
二、聽水。 5:43-10:18 創設情境、進行聯想，激發創作熱情 1、聽音畫水 1、學生欣賞。 2、上臺動手操作。 趣味中學會表現手法，用線條、筆觸表達感受。
2、歸納提煉。 3、展示、點評、補充。 聯系生活，評價表現效果。
三、觀水。 10:29-12:37 合作、訓練 根據給出的不同水勢的場景，配置一個比較貼切畫面形容水勢的詞語。 學生觀察思考。 白板展示。觀察大自然中水的不同狀態，從而發現造型的規律。
四、賞水。 12:38-18:55 交流 欣賞名家表現水的作品，要求學生帶著問題去欣賞并相互解決。 1、傾聽理解學習。2、觀察思考學習 白板展示。提煉物象的本質特征，學會用合適的材料來表現不同的形態的水。
五、畫水。 18:56-30:33 分工、合作 1、出示活動要求。2、巡回指導。 1、明確任務。2、動手合作 白板展示。動手感受水在自然和外界條件下豐富形態美，并歸納其造型特點，學會運用線組織畫面，體會線的表現力和秩序美
（作業展評） 31:00-36:55 合作、交流 1、提出展示形式（上講臺） 1、上講臺展示作品。 白板拍作業并講評，師激勵并反饋。
2、提出要求。 2、點評。
六、悟水。 （小結文本，鞏固知識） 37:44—41:40 交流 小結 聆聽 通過多媒體展示水
評述 鞏固課堂知識

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