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第三課：畫家筆下的質感（一）
湘美版七年級下冊 類型：繪畫 課時：一課時
一：學習目標：
1、 讓學生能夠初步理解并形象地描繪物體表面質感給予我們的觸覺感受和視覺感受。
2、 能夠運用繪畫手段表現出自己喜歡的物品的質感。
3、 讓學生學會關注生活熱愛生活，在生活中不斷發現和感受物體質感之美。
學習重點：感受不同質感的表達對作品主題傳達的重要性。
學習難點：如何用線與形狀表現物體的質感。
二：學情分析:
我校七年級學生多數來自農村，見到的天然物品比教多。要是課堂教學能夠引導學生利用所學描繪出自己喜愛的物品質感，激發學生的學習熱情是一次很好的經驗體會。教師要緊緊抓住每一次機會，幫助他們建立繪畫自信心，將是對學生的未來的學習及生活有很大的幫助。因此，教師力圖抓住本課的重點，讓學生利用線和形狀來描繪物體的質感。這也是本課的教學目標。也是符合大綱的要求。
三：學習方法：
演示法、師生互動、提問、組織教學觀看動畫創設情境等。
四：教具準備：
粉筆、鉛筆、橡皮、毛筆水粉等。
五:學習過程:
（一）組織教學:
上課:同學們早上好 ! 很高興和大家一起來共同學習，希望你我今天都有收獲。
（二）講授新課：
一、情境教學：
1．小游戲: 教師拿出準備好的物品，讓學生上前來摸一摸，說說他們是什么物品？給你什么感受呢
生: 有羽毛，石頭，樹皮等。并說一說它們的感受？
教師提問：你是怎么猜出來的？
學生回答是通過觸摸質感感覺到的。
教師總結：質感有硬的有軟的。有細膩的有粗糙的。同時，質感還可分天然質感和人工質感。都要仔細觀察。
引出本課主題質感。
提:1：什么是質感？
學生討論后一起朗讀課件上的答案：即質感就是物體特質給我們的真實感受。
提問2：今天我們學習的是畫家筆下的質感和質感有什么不同？
朗讀答案：
在造型領域里指藝術家利用什么技術和方法來塑造物體的真實感。
2.走進大師
多媒體展示齊白石的作品《蝦》；徐悲鴻的作品《奔馬》；梵高作品《向日葵》及丟勒作品《老人像》。讓學生感受一下大師的風采。并說說他們都是利用什么表現手法來塑造質感的？
學生給出答案：國畫，油畫及素描。那么，我們還知道可以利用什么來表現作品呢？
比如：水彩，水粉，彩鉛等等。
提問3：這些作品都用了哪些繪畫元素來表現的？
線，形狀，色彩，明暗等。告訴學生今天的重點就是學習如何利用線和形狀來表現質感。
二、講授新課：
1.如何用線
教師示范:
教師利用緩慢的速度畫一條橫線。
教師利用較快的速度畫一條橫線。比一比它們有什么不同？
教師利用緩慢的速度畫一條曲線。
教師利用較快的速度畫一條曲線。比一比它們有什么不同？
最后教師利用有輕有重的筆觸畫一條比較粗糙的線。比一比感覺相同嗎？
總結：直線表現堅硬的物體。曲線表現柔軟的物體。輕重不同的線表現粗糙的物體較好一些。不同才料不同筆觸表現的效果都會不同。告訴學生平時多觀察多練習多積累經驗。
教師強調：線條的快慢薄厚疊加等叫筆觸，能很好的表現質感。
2.欣賞油畫作品《記憶的永恒》油畫 達利 西班牙
讓學生仔細觀察作品中有什么奇怪的現象？
學生回答：看到改變質感的鐘表。這些堅硬的鋼和光滑的玻璃變成比較柔軟的物體。這是怎么做到的？
小結：這是利用改變形狀完成的。
教師講解：物體形狀的改變一定要注意轉折處的細節描寫。轉折處物體的薄厚新舊都能很好的表現質感。
3.教師示范，學生感受。
講授畫家表現質感的目的是什么？
通過油畫作品《冠軍的誕生》欣賞總結答案：作者這樣做的目的就是為了突出作品的主題增強作品的藝術感染力。
三、嘗試練習：（插入背景音樂）
學生按照課本，選擇自己喜歡的物體臨摹下來。教師提醒學生進行小組配合練習。學會互幫互助。
四、作品展示：
學生把各組的作業貼在教師統一發放的卡紙上。并展示在黑板上。
師生評價：給出合理的點評。
教師給每組進行綜合考評。激發學生的熱情鼓勵有繪畫潛質和小組合作愉快的學生。
五、回顧總結：教師再一次強調今天所學的重難點，加強學生的記憶力。
六、欣賞與感受：教師利用多媒體播放動畫《清明上河圖》。師生共同感受我國藝術品的價值，為中國人驕傲，為傳承中國藝術進一份綿薄之力。

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