資源簡介

第1課 形色協奏曲教學設計
教學目標：
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。
教學重點：
欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。
教學難點：
在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫作品。
教學過程：
一、情境導入
1、談話導入：同學們平時在一起畫畫，老師經常聽到同學們互相調侃，說別人畫的是抽象畫，那么同學們你們是怎樣評價和看待抽象畫的？你們認為什么是抽象畫？今天就讓我們一起來領略“形色協奏曲”。 感受、欣賞、并自己嘗試畫一幅抽象畫。
2、揭示課題：
二、形式初探
1、欣賞太行山實景圖片與畫家作品進行對比，觀察發生了什么變化？
2、小結：藝術家在創作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家用簡化概括的線面結合，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發覺：欣賞吳冠中作品《水鄉》與真實照片進行對比，看看哪幅作品采用了抽象方法？你是怎樣辨別的？
2、請同學談感感受，老師進行補充總結。
3、欣賞提升：出示吳冠中作品，讓學生感悟畫家創作的創作元素
4、提煉元素：畫家用流暢、疏密的線條和色塊抓住了水鄉的形和色塊的質感。
這幾處風景能提煉什么造型元素進行創作呢？
板書：提煉元素：線、點、面……
四、形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、簡介吳冠中
3、小結：吳冠中先生忽略細節,抓住民居的特征，用平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現出江南水鄉寧靜、淡雅的意境。
板書：表現形式：概括，簡練。
五、主觀表達
1、欣賞教師作品驗證創作原理
2、老師示范：以梯田油菜花為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協奏曲。
六、學生作業
老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。音樂和繪畫從來都是一家人。
1、作業要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導。
七、拓展評價
1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現了主要特征。還有哪些可以改進的地方。
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的。

展開更多......

收起↑