資源簡介

第5課《紙魔方》教學設計
教材分析：
本課屬于“設計應用”領域的學習內容，借用了“紙魔方”這個有趣的命題，滲透簡單的立體構成知識，即運用紙質材料，制作出由多個單體組合而成、能產生各種豐富的視覺效果的立體作品。激發學生對多向度空間結構的探究欲望，進一步了解紙立體的基本規律。
學情分析：
本節課要面對的教學對象是小學六年級的學生，是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，他們已經具有一定的自學能力，結合小學高年級這一年齡特點，為了給學生一個自由發揮、創造的空間，因此以學生自主探究學習為主，采用游戲挑戰賽的形式激發學生學習興趣。
教學目標：
1、 能運用折、剪、壓、貼的方法制作紙方框，并進行方框的組排練習。
2、進一步了解紙材特性，能感受到立體造型作品的空間形式美感，培養他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力，養成精心設計的好習慣。
教學重點：
學習制作多個紙方框并拼擺成圖形。
教學難點：
單個紙方框的折、剪、壓、貼的方法以及多個紙方框的拼擺組合設計。
教學準備：
教師準備：課件、示范作品。
學生準備：卡紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，你們玩過魔方嗎？今天老師根據魔方的原理用卡紙也做了一個魔方（出示范作） ，這個魔方也是可以變得哦。大家想看嗎？想看的話就必須完成一些小小的挑戰噢！
2、 它是由幾個紙方框組成的？這幾個圖形有什么特點？
3、導入新課：原來用一個個相同的紙方框造型可以拼擺出這么漂亮多變的圖形，像我們小時玩的魔方一樣。今天，我們就一起來用紙魔方變出漂亮的作品。
4、板書課題：紙魔方（課件）。
（課件：出示課題，醒目。）
二、探究新知
（一）、第一輪的挑戰賽：學習探究紙方框的制作方法。
1、師：同學們，誰能在五分鐘之內自學步驟圖制作完成一個紙方框造型，制作標準、速度快的挑戰成功。（課件）
（課件：出示教材制作圖的方法，學生對于制作方法一目了然，給了學生提示。）
2、挑戰賽開始，學生制作，教師巡回觀察。
⑴、評比比賽結果，對制作標準、速度快的學生加以肯定。
⑵、說一說在制作中遇到了哪些困難？怎么解決？
3、師生共同探討制作單個紙方框的方法（教師視頻演示）：
①剪出紙條；②折壓封口；③遞減剪切；④折壓撐開。
（視頻：在學生自學的基礎上，教師用視頻來演示就更加的形象、直觀了。）
4、制作小錦囊：撐開前把折和剪刻之處再用力折壓一下，這樣撐開的時候才會有棱有角。
（二） 第二輪的挑戰賽：完成一個標準的紙方框。
1、要求：在三分鐘內制作完成一個標準的紙方框，就算挑戰成功。
2、評比挑戰結果。
三、嘗試制作作品
第三輪的挑戰賽：拼擺組合出漂亮獨特的作品。
1、欣賞不同的紙方框造型 （課件）。
（課件：認識紙魔方的魅力，感受其帶來的視覺效果，觀察課件可得知用多個單獨形可以組合一個新的圖形。欣賞圖片，感受紙魔方的美，提高制作興趣。）
2、接下來我們進行第三輪組與組挑戰賽，看看哪組是制作紙魔方高手？
3、制作要求（課件）：靈活運用剪切紙方框的原理，將單個的紙圖形拼擺出千變萬化的圖形來。（播放音樂）
（課件：出示作業要求，明白今天的作業。）
3、 注意事項（課件）。
（課件：起到提示作用。）
4、學生制作，教師巡回指導。
四、作業展評
1、將小組優秀作品展示黑板上， 學生互評。
（1）、學生說一說自己采用的拼擺方式。
（2）、說說自己喜歡那組同學的作品和作品的優缺點。
2、教師總結評價本課學習情況:今天我們用卡紙條做出了百變的“紙魔方”，由此可見，只要同學們多動腦筋多嘗試，一張普通的紙或者小卡片都可以變成立體的漂亮的獨特的藝術作品。
五、拓展延伸
1、除了正方形的紙框能做成漂亮的圖形，其它的紙品又能做出怎樣的立體作品呢？我們一起來看看吧。（課件出示）
（課件：提升情感，感悟紙張的變化帶來的生活變化，為下節課的學習活動做準備。）
板書設計：
板書設計：
第5課： 紙魔方
制作方法： 1.剪出紙條
2.折壓封口
3.遞減剪切
4.折壓撐開

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