資源簡介

湘版美術九年級下冊教案
第5課 小產品 巧創意 第 2 課時
教材分析：
本單元教學圍繞生活小產品設計而展開，本課為第二課時，凸顯了個性化產品設計及制作，在強調功能，材料，造型三者結合的基礎上以椅子為產品載體，體驗現代設計的創意思想及實踐活動。
學情分析：
初中學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等知識有了一定的了解和掌握,在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初中的學生學習的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確,知識結構層次不是很健全。
學習目標：
1、能夠從功能與需求有機結合的角度出發,初步把握設計的基本特點。
2. 能夠選擇身邊易于得到的材料，制作一件個性化的椅子模型。
3、激發學生的創新意識。培養學生以審美之心來感受生活,關注社會
教學重難點：
如何根據個性化產品設計的原則及方法，創意出新穎產品設計方案及利用材料制作椅子模型。
教 法：
觀察欣賞、分析討論、實踐表現
教學過程：
一．創意導入
創意改變生活！
小組代表分享上節課合作完成的設計作品?。≒PT投屏展示）
學生從材料，設計構思方面簡單介紹其產品創意。
教師評價
二． 產品欣賞與分析
PPT展示一組個性化設計的椅子，通過產品欣賞，師生合作，分析探討個性化產品定位。
強調產品體現不同使用者的個人愛好，滿足特殊使用人群的特定功能需要。
三．思考與活動（改一改，畫一畫，說一說）
通過之前的欣賞分析及討論，尋求靈感，學生展開小組討論，合作修改設計圖，展示并評價作品。
教師作品示范
展示教師作品并播放制作小視頻，直觀強化制作要點，了解制作步驟，學生總結。
五．學習活動
根據設計圖，用紙或其他容易得到的材料做一把具有‘坐’的功能的個性化的椅子。
要求：小組分工合作，注意利用材料特性和質感，
六． 評價
選擇部分優秀學生作品上臺展示，
學生談小組設計體驗與感受，展開自評，
教師評價，師生共同選出最受喜愛作品，最具創意作品及最佳制作作品等完成互評。
七．拓展延伸
同學們，當我們不甘心于平淡無奇的視野時，追求獨具匠心的創意設計，就是未來的生活態度。謝謝大家！
教學反思：《小產品，巧創意》是設計應用領域美術課，本課凸顯基本實用功能讓位于個性化特殊需求的現代個性化設計理念，以小組合作形式展開，注重培養學生的創新意識，學習中注意使每個學生都能充分發揮自己的想象創造，既有挑戰性，又能使學生獨立創作，從而獲得滿足感。讓學生評價作品，提高了學生敏銳的審美鑒賞能力，形成健康的審美情趣。

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