資源簡介

美麗的染紙——小花燈
一、《染紙——小花燈》是在染紙的基礎上進行拓展的課程。主要憑借折疊構成的原理，利用吸水性很強的生宣紙染色。不同的折法染制出不同變化的花手帕以及染制技巧是本課的難點。
課題背景： 我國民間傳統的手工“染纈”。本課的設計汲取了染纈這一民間藝術的營養，并將其與學生生活相聯系，通過點染、浸染完成染紙作品。最后表現在小花燈上。
教學目標：
1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。
2、掌握染紙的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。
3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。
教學要求與重難點：
要求：讓學生設計染制各種圖案變化效果的染紙作品。
重難點：啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、 染法設計制作出漂亮的染紙。
教學準備：
1.教師準備：花燈、課件、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品等。
學生準備：生宣紙、彩色墨水、小花燈。
六、教學過程
教學過程 教師活動 師生活動 設計意圖
課程引入 教師出示自制的小花燈導入新課 探究材料 板書：染紙——小花燈 學生觀察花燈的外形及色彩、圖案。 了解生宣紙的特性。 教具來引導學生善于觀察事物，探究工具材料的特性。
了解染紙的藝術特色 觀看圖片課件 學生感受中國染纈的藝術魅力。進一步了解染紙的產生過程。 學生對中國民間美術的熱愛
探究染紙的制作方法 教師拋出問題 折 3、染 教師總結：浸染 點染 4、微課視頻 學生分組進行探究染紙的制作方法。 學生探究各種折法練習 主動嘗試不同的染色方法。 點染的時候需要注意什么問題呢？ 培養學生自主學習的能力 分組嘗試染色的樂趣 通過觀看微課，學生來總結染色的經驗以及方法。
色彩的知識 色彩 冷色調 暖色調 對比色 深淺變化的色調 通過教師的教具讓學生直觀感受不同色調的染紙作品。 學生自己大膽嘗試色彩的搭配
學生染紙 教師指導 學生自主完成染紙作品。分組完成美麗的小花燈 小組合作完成。
作品展示 展示小花燈 每組請學生代表上臺展示美麗的染紙——小花燈 學生互評，說出自己喜歡的作品。學生學會作業評價。
拓展 學生感受中國民間傳統工藝。領略染紙的美。 欣賞教師的染紙作品系列。
板書：
染紙——小花燈
折
染 教具
教學反思: 學生是學習和發展的主體．在教學中，應注意將靜態的知識結論變為動態的、可操作的探索對象，讓學生在觀察、比較、感知等一系列活動中，探索未知，體驗情感，才能最大限度地引導學生積極主動地參與教學活動，給學生創造機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍。　
本課是美術教學中的工藝制作課，我在實踐活動之前，加入了“實驗比較”這樣一個環節，通過觀察、比較、動手，使學生發現生宣紙與普通白紙的區別，從而為本課主題——染紙，做好認知上的準備。至于如何染紙，則把學習的主動權交給學生自己，讓他們小組活動，自己總結方法和經驗，互相交流，沿著“發現問題→提出問題→分析問題→解決問題”這樣一條主線進行探究學習，最后完成創作。

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