資源簡介

《京劇與美術》說課稿
一：教材分析
這是冀美版小學美術五年級下冊第九課的教學內容，《京劇與美術》是一節“綜合·探索”課，以京劇為主，探尋京劇與美術的關系，將京劇文化的感受與欣賞、臉譜的設計活動有機地結合在一起。目的是在綜合的美術活動中，給孩子以感染，使他們對京劇藝術民族文化產生濃厚興趣，增強民族自豪感。京劇是中國的國粹，是人類非物質文化遺產，他也是中國五大戲曲種類之一，京劇是一門綜合的藝術，它融合了舞臺表演、音樂等等，呈現出強烈的視覺效果，獨具濃郁的中國特色，賞臉譜、畫臉譜，本課了解臉譜在戲曲人物造型中占有極為重要的地位，以絢麗的色彩、細膩的線條，塑造出眾多性格鮮明的藝術形象。 本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。
二：學情分析
合理把握學情是上好一堂課的基礎，五年級學生對美術根底知識和根本技能有了一定的掌握，對美術的學習興趣也比較濃厚，同時具有一定的繪畫基礎和對繪畫材料使用的能力，但五年級學段的學生對京劇等傳統藝術了解比較少，因此在教學過程中從學生角度出發，利用有效手段吸引學生走進京劇藝術，激發學生學習興趣。
三：教學目標
根據教材、學情分析，我確定了如下三維目標：
1.知識與技能：初步了解中國京劇基礎知識，感受祖國傳統的戲曲藝術。
2.過程與方法：欣賞臉譜藝術，并能夠大膽地進行藝術創作，體驗創作的樂趣。
3.情感態度與價值觀：感受戲劇臉譜的美，激發學生熱愛中國傳統藝術，培養民族自豪感。
四、教學重難點
基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的重難點如下：
本堂課的重點是：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛，了解戲曲臉譜的基礎知識。
教學難點是：模仿京劇臉譜中圖案和色彩的運用，設計一張有個性的臉譜。
五、教學方法
為了達成我的教學目標，體現教師主導，學生為主體的新課標理念，我采用講授法，談話法、練習指導法等方法。
六、教學準備
為了更好的輔助我的課堂教學，我準備了多媒體課件，課程相關資料以及必須的繪畫工具。
課程教學前的所有準備工作已經完成，接下來我將對教學過程的設計展開具體的闡述。
七、教學過程
（一）引入新課，初感京劇
上課伊始我通過一段視頻讓學生簡單了解一下京劇。增進學生對京劇的了解，并提問學生觀看的收獲。讓學生充分參與到課程中。
接下來我從京劇行當、臉譜兩個部分開始我們今天教學，講述京劇分為生旦凈丑四大行當，并通過展示的四個照片討論行當的劃分。引導學生說出京劇的行當是根據性別、年齡、性格和職業來劃分的相關知識點。
接下來分別對生旦凈丑四個行當進行教授。使學生了解行當的區別，增進學生對京劇知識的了解和濃烈的興趣。
1.下面進行的是本課第二個大部分也就是臉譜知識的傳授。通過提問，使學生思考臉譜一般用于哪個行當中，進而引導學生學習臉譜，介紹臉譜的譜式，臉譜從線條和布局大致分為整臉、三塊瓦臉、十字門臉、歪臉等。分別進行舉例和講解。引導學生仔細觀察這么多的臉式都不一樣，但是雖然畫法不同卻都是從人物的五官面部或者性格來出發進行繪制，尤其是在人物角色做出面部表情的時候，非常吸引人的眼球，可以讓觀眾直接感受到人物的好壞善惡等，一目了然。
接下來臉譜顏色的運用的認識。不同的顏色它象征著的意義，學生列舉一下這個顏色所代表的人物。
包 拯 京劇《鍘美案》黑色：直爽剛毅、勇猛智慧；
竇爾敦 京劇《盜御馬》藍 色：剛毅、驍勇；
黃 蓋 京劇《群英會》紅色：忠勇、俠義；
典 韋 京劇《站宛城》黃色：勇猛、暴躁；
曹 操 京劇《群英會》白色：奸詐、跋扈；
程咬金 京劇《響馬傳》綠色：勇猛、莽撞；
對于學生回答進行及時的鼓勵和肯定。使學生能夠得到學習的滿足感并且激起學生創作欲望。進行創作之前老師提問學生學習收獲，學生互相交流感受。教師師引導學生激發熱愛中國傳統藝術之情，培養民族自豪感。學生進行大膽創作，共繪臉譜，教師指導創作過程其中滲透美術基礎知識三庭五眼：美術中的“三庭五眼”，三庭：指臉的長度比例，把臉的長度分為三個等分，從前額發際線至眉骨，從眉骨至鼻底，從鼻底至下頦，各占臉長的1/3。五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個等分，從左側發際至右側發際，為五只眼形。）鼓勵學生調動思維，大膽創新。在繪畫過程中，老師提醒學生規范坐姿良好的學習行為習慣。學生課堂練習，教師巡回進行輔導。作品展示環節
1.學生展示自己的作品。（讓孩子們說一說自己的設計思路，選擇幾位學生猜測所展示作品人物的性格，說說用的是什么譜式，同時教師要及時的給予鼓勵性的評價。）
2.自評互評。
最后拓展延伸環節，臉譜不僅在京劇中，在我們的生活中也隨處可見，臉譜茶具、服裝鞋子、風箏家居，甚至連手指上都有臉譜的影子。激發學生熱愛中國傳統藝術，弘揚民族傳統文化感受戲劇臉譜的美，培養民族自豪感。
八、板書設計
最后我來談一談我的板書設計，最上面的部分是我本堂課的課題，我采用卡紙繪畫粘貼方式，調動學生學習興趣，第二部分為本課講授的兩大方面：行當和臉譜，直觀系統，以便于我的學生更好的掌握本節課的知識。
以上為我的說課，敬請各位領導老師指正。

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