資源簡介

(共26張PPT)
唱歌《白鴿》
人教版三年級上冊
教學目標
1、審美感知：通過律動和運用陶笛輔助教學引導學生模仿陶笛清脆有彈性的聲音表現出小白鴿活潑可愛的形象,使學生充分感受歌曲，學習歌曲。
2、藝術表現：有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現出白鴿活潑可愛的形象，掌握二聲部輪唱的演唱方式。
3、創意實踐：鼓勵學生嘗試用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
4、文化理解：通過學習歌曲《白鴿》，感受鴿子活潑可愛的音樂形象，引導學生更加熱愛生活，感受到身邊事物的美好。
新知導入
同學們認識這只鳥嗎？
新知導入
鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴。鴿子又稱和平鴿，象征著和平、友愛。
在圣經故事《創世紀》里記載:當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水開始退去，出現了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平的象征。
新知講解
誰能模仿鴿子的叫聲？
咕 咕 咕 咕 |咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 — |
2
4
新知講解
請同學們跟著白鴿一起唱一唱歌吧。
請同學們模唱下面的旋律，注意一下，這句旋律的尾音與剛才演唱的旋律的尾音有什么不同
音階變低。
新知講解
請同學們聽一聽:
這首歌曲的情緒是怎樣的 它的演唱形式是什么
輪唱的形式。
拓展延伸
輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果的一種音樂方式。
輪唱
新知講解
請同學們邊看譜邊聽音樂范唱第一聲部，聽一聽有沒有熟悉的旋律，數一數這首歌曲有幾個樂句。
4個樂句。
新知講解
請同學們視唱第二、三樂句歌譜，注意音準。
拓展延伸
音樂知識
請同學們跟琴模唱C大調上行音階。
新知講解
請同學們跟琴完整演唱第一聲部歌譜，邊唱邊畫旋律線，并思考:
旋律線與力度之間的關系。
力度強時旋律線升高，力度弱時旋律線降低。
拓展延伸
旋律線
旋律線是指在旋律連續的旋律進行中，由于音高的走向而形成各種直線的或曲線的進行，這些進行類似畫面中線條的伸展或起伏，故稱為旋律線。
旋律線是指在一首歌曲或者樂曲中所有的音符所組成的一條虛幻的“線”。實際上是不存在的，畫出旋律線為的是更容易看清旋律的走向。
旋律線的運動方向可分為四種：
1.平行
2.上行
3.下行
4.波浪式
新知講解
請同學們跟音樂試著填詞演唱第一聲部，注意力度起伏。
新知講解
請同學們想一想:
應該用怎樣的聲音演唱歌曲
用有彈性的聲音進行演唱。
新知講解
請同學們跟琴有感情地演唱歌曲第一聲部，注意“咕咕咕咕”要唱得有彈性。
新知講解
請同學們試著視唱第二聲部的歌譜，說一說第二聲部的旋律特點及其與第一聲部的關系。
第二聲部與第一聲部的旋律一樣。
新知講解
請同學們想一想:
兩個聲部輪唱時，第二聲部如何準確進入
可以通過打拍子找準節奏進入。
新知講解
請同學們分成兩個聲部，試著跟琴輪唱歌曲，注意兩個聲部的聲音要和諧。
拓展延伸
欣賞經典二聲部輪唱《保衛黃河》
課堂練習
請同學們分成兩個聲部，隨伴奏完整演唱歌曲，注意兩個聲部的力度起伏、音高準確。
課堂總結
同學們，這節課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱形式的藝術魅力。課后，同學們可以到網上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。
板書設計
白鴿
初聽歌曲
輪唱形式了解
學唱歌曲
創編表演
作業布置
請同學們商量商量，為《白鴿》這首歌曲編一支舞。
謝謝
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