資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教材分析
剪紙是吉祥文化的一個(gè)載體,在吉祥文化的發(fā)展與傳中起到了巨大的作用,成為人們生活中必不可少的表達(dá)情感的媒介。吉祥文化是民族文化的一種綜合表現(xiàn)形式,包含物質(zhì)行為和精神各個(gè)層面,中國(guó)人的文化心理認(rèn)同是通過(guò)特殊的、有吉樣寓意的形象以及裝飾紋樣等吉祥文化形象來(lái)維系的,無(wú)論何時(shí)地,人們只要看到龍鳳圖樣就倍感親切,這就是文化心理認(rèn)同的表現(xiàn)。中華吉祥文化源于勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐和偉大創(chuàng)造,又服務(wù)于人們的日常生活和精神文化需要豐富多彩的吉樣文化象征。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
知識(shí):知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法,學(xué)會(huì)分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。
技能:學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)單的吉祥紋樣,表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知,了解借助吉祥紋樣的寓意和與其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祝福的方法,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣,表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化,感悟我國(guó)吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法,理解人們?cè)谏a(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣,并用吉祥紋樣表達(dá)對(duì)生活的情感,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù),設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣,表達(dá)美好祝福。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪紙作品和圖片、彩色紙、A4紙、膠棒、剪刀等。
教學(xué)方法：講授法、討論法、欣賞法、演示法等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物。看，這是什么作品？（張貼剪紙——喜鵲登梅/喜上眉梢）
這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。剪紙?jiān)从谖覈?guó)，至今已有1500多年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。剪紙藝術(shù)，是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在世界上享有很高的聲譽(yù)。
師：大家看這件剪紙作品剪的是什么圖案？這兩個(gè)圖案組合在一起有一個(gè)美好的寓意，你知道這個(gè)寓意是什么嗎？
這是一個(gè)具有美好寓意的圖案。人們把這樣的圖案叫做吉祥紋樣。（板書）今天就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥紋樣！（板書）
二、課程新授
（一）寓意
師：吉祥紋樣通常來(lái)源于生活，老師帶來(lái)了幾件生活中的物品（出示圖片），你知道他們有哪些吉祥寓意呢？你是如何知道的？
1.諧音法：花瓶——平安、鯉魚——年年有余、蝙蝠——幸福
（“借字之聲”）人們常常借助一些吉祥紋樣與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。
2.象征法：桃子——長(zhǎng)壽、喜鵲——喜事、牡丹——富貴
（皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來(lái)造型）
3.石榴——象征“多子多福”、“團(tuán)結(jié)”
在中華民族大家庭中，大家只有像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之花才能長(zhǎng)盛不衰。——2021年6月8日 習(xí)近平青海考察
（二）組合
1.師：有吉祥寓意的紋樣有很多，如果老師把他們組合在一起，會(huì)不會(huì)又有新的寓意呢？蝙蝠、如意、桃子、銅錢——誰(shuí)能幫老師組合一下？（福在眼前、如意幸福、福壽雙全；五福臨門、五福捧壽）
2.思考：你還知道哪些蘊(yùn)含吉祥寓意的紋樣？他們是如何組合的？
（三）夸張變形
師：請(qǐng)你觀察兩幅圖片，想一想剪紙作品與生活中的實(shí)物相比有何不同？
（夸張變形——夸大對(duì)象特征，抓住典型動(dòng)態(tài)）
（四）示范
1.明確步驟：如何完成一幅完整的作品？（觀看視頻）視頻中用了什么剪紙方法？
2.復(fù)習(xí)剪紙紋樣：在二年級(jí)學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》一課時(shí)，學(xué)習(xí)了很多剪紙紋樣，你們還記得嗎？（出示圖片復(fù)習(xí)紋樣）希望你們能在接下來(lái)的設(shè)計(jì)作品時(shí)是用到我們學(xué)過(guò)的小紋樣。
3.欣賞作品，看看作品給我們傳遞了哪些祝福；想一想你要設(shè)計(jì)什么吉祥紋樣的剪紙作品？
（五）藝術(shù)實(shí)踐
欣賞了這么多吉祥紋樣的剪紙作品，你們是否也躍躍欲試了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的材料用品，設(shè)計(jì)制作一幅有美好寓意的剪紙作品吧！注意我們?cè)谑褂眉糇訒r(shí)要注意安全，同時(shí)要保持地面的干凈整潔。
（六）展示評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)角度：看誰(shuí)的剪紙?jiān)⒁庾蠲篮茫靠凑l(shuí)的紋樣設(shè)計(jì)最美觀？
（七）拓展
生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通其他形式表現(xiàn)吉祥圖案?jìng)鬟f美好祝福。（年畫——年年有余、刺繡——五福捧壽、石雕——九龍壁、木雕——二龍戲珠）同學(xué)們，能夠擁有一份美好的心愿就是對(duì)生活的有了一份美好的向往。愿我們都能夠?qū)ι畹挠兴谕靡活w真心對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。
三、板書設(shè)計(jì)

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