資源簡介

第12課 阿拉伯帝國
學情分析
九年級學生認識水平有很大的提高，有一定的知識儲備，并且掌握了一些歷史學習方法，思想日漸成熟，有豐富的想象世界和探求欲，時常關注世界發生的重大事件。但世界史知識儲備較少，基礎薄弱，對歷史知識的分析、理解的能力還有待于進一步提高。因此可以從學生生活實際和學生關注的現實事件入手，采用學生喜歡的方式，創設情境，激發學生的學習欲望，讓學生在合作探究、展示體驗中了解歷史、認識世界升華情感。
教學工具
希沃白板、激光筆、觸屏筆、導學案
教學目標
1.知識與能力：
能簡述伊斯蘭教產生的背景，能用主要史實講述穆罕默德的主要活動；認識伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統一中的作用；了解光輝燦爛的阿拉伯文化，阿拉伯文化及阿拉伯人在東西方文化交流過程中所起的重要作用。
2.過程與方法：
識讀地圖《阿拉伯帝國示意圖》，獲取有效歷史信息；分析阿拉伯帝國形成進程；通過《天方夜譚》等文學作品，增強對阿拉伯文化的感想認識
3.情感、態度與價值觀：
了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的源起和由來，對理解當代國際政治具有十分重大的現實意義；體會文化多樣性。
教學重難點
重點：伊斯蘭教的創立;阿拉伯帝國輝煌燦爛的文化及阿拉伯帝國在東西方文明交流中所起的作用
難點：伊斯蘭教與阿拉伯帝國擴張的關系
教學方法
講授法、任務驅動法、史論結合法、材料研讀法、圖片展示法、對比分析法、游戲教學法、練習法
教學過程
（一）新課導入
視頻導入：學生觀看“麥加朝覲”視頻，留給你怎樣的印象 談談自己的感受
（提示：人多、規模大、在進行一種神圣的活動。信仰的力量，伊斯蘭教強大的凝聚力等。）
這跟哪一宗教有關？（伊斯蘭教）
伊斯蘭教是怎樣創立的？它對阿拉伯國家產生了怎樣的影響？阿拉伯文化又是如何影響世界的？讓我們走進第12課《阿拉伯帝國》的學習。
（二）新課講授
出示學習目標（學生大聲齊讀）
①掌握穆罕默德創立伊斯蘭教；
②了解阿拉伯半島統一和阿拉伯帝國的形成；
③感受輝煌燦爛的阿拉伯文化，及對世界文化所作的獨特貢獻。
過渡：
關于阿拉伯帝國，我們要從一個人創立一個宗教開始說起，這個人就是穆罕默德（齊讀一遍）
1、一個人創立一個宗教
（出示穆罕默德人物名片，介紹其生平）
【思考】穆罕默德為什么要創立伊斯蘭教？
材料一：遼闊的沙漠和氏族社會的環境中，阿拉伯人過著一種動蕩的生活。……各氏族、部落為爭奪牧場、水源和牲畜等財物，經常發生戰爭。……社會分化，劫掠戰爭和無休止的血親復仇戰爭，加劇了社會不安的氣氛。
材料二：早期阿拉伯人信仰多神教，每個氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像，多神和偶像崇拜是民族統一和社會發展進步的嚴重障礙。
（1）背景：①阿拉伯半島分裂，戰爭不斷，人民渴望統一。②多神崇拜的盛行阻礙了阿拉伯半島的統一
師：穆罕默德通過在麥加希拉山洞的不斷修行，于610年創立了伊斯蘭教。
（2）時間：7世紀初
（3）地點：阿拉伯半島麥加
（4）信徒：穆斯林
（5）經典：《古蘭經》
（6）教義：獨尊安拉 、和平順從、團結互助。（核心教義是獨尊安拉）
以游戲的形式，請三位學生上臺匹配與世界三大宗教有關的知識點，教師總結。
時間 地區 創始人 基本教義
佛教 公元前6世紀 古代印度 釋迦牟尼 眾生平等，忍耐順從
基督教 1世紀 巴勒斯坦 耶穌 忍受苦難，死后可以升入天堂
伊斯蘭教 7世紀 阿拉伯半島 穆罕默德 獨尊安拉
【思考】穆罕默德是怎樣傳播伊斯蘭教，并且改變阿拉伯半島的？
麥加傳教受阻——遷居麥地那——建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯國家雛形形成——占領麥加——632年，基本統一阿拉伯半島
【小結】伊斯蘭教的創立有何歷史意義？
（①統一了人們的思想，團結了各個部落；②為統一的形成奠定了基礎。）
過渡：
伊斯蘭教強大的號召力使阿拉伯人空前團結，士氣高昂。即使在穆罕默德去世后，他的繼任者——哈里發依然繼續他的事業，一手拿著古蘭經，一手執劍，使阿拉伯最終成為地跨三大洲的大帝國。
2、一個宗教推動一個帝國
【 地圖展示】阿拉伯帝國的擴張、疆域四至
全盛時期：8世紀中葉，成為地跨歐亞非三大洲的大帝國。
【知識遷移】回顧已經所學的地跨歐亞非的帝國還有哪些？
（亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占庭帝國、奧斯曼土耳其帝國）
結合課本“相關史事”介紹阿拉伯帝國的統治，了解其分裂和滅亡。
滅亡:13世紀中期(1258年),被蒙古遠征軍滅亡
3、一個帝國影響整個世界
出示阿拉伯文化展示廳，學生感受輝煌燦爛的阿拉伯文化
（出示表格，總結阿拉伯文化成就。）
（1）數學：阿拉伯數字的改造、創立代數學
（2）醫學：《醫學集成》和《醫典》
（3）建筑：清真寺
（4）文學：《天方夜譚》
阿拉伯人不僅創造了輝煌燦爛的文化，同時還擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻。
中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
【思考】阿拉伯帝國文化繁榮的原因？

（1）地理優勢：阿拉伯帝國地跨歐亞非三洲，疆域內涵蓋多種文明；
（2）經濟繁榮：為文化的發展提供了物質基礎；
（3）政策支持：哈里發重視知識，設立“智慧宮”。
（三）課堂總結：
阿拉伯人民在民族英維穆罕默德的領導下，創造了伊斯蘭教。并且在伊斯蘭教教義的指導下，統一了阿拉伯半島，建立了地跨亞非歐三洲的大帝國。阿拉伯帝國的形成促進了伊斯蘭教文化的傳播，也推動了帝國范圍內各個不同地區文化的結合。阿拉伯人民憑借著智慧和辛勞，創造了光輝燦爛的阿拉伯文化。它是在吸收、消化原埃及、兩河流域、波斯帝國和古希臘、古羅馬文化的基礎上形成的，既有鮮明的特點又有很強的包容性。和中國等經濟文化交流頻繁，中國的造紙、指南針、火藥等是阿拉伯人傳到西方的。阿拉伯人是世界文化交流的使者，溝通了世界東西方文化的交流與發展，為世界文化的發展做出了卓越的貢獻。
（四）課堂訓練
以游戲的形式檢驗本節課的學習效果，請兩個代表來完成游戲。

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