資源簡介

(共12張PPT)
第三節 種間關系
第一章 種 群
情境1：用農藥殺滅害蟲不僅消費成本高，還帶來了環境污染，因此在農作物的生產過程中，經常采用生物防治的方法，該方法就是利用了生物的種間關系。
資料1.森林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌。
灰喜鵲和松毛蟲、白僵病菌和松毛蟲之間是什么關系？
資料2.為了降低某真菌對果樹的危害，園藝家引人了一種形態結構和生理特性與原真菌相似但毒性很低的真菌，使得該果樹增產。這兩種真菌之間屬于什么關系？
捕食、寄生
競爭
資料一、閱讀課本26頁“積極思維”思考討論以下問題：
1.單獨培養時，兩種草履蟲的數量都增加， 說明什么問題？
2. 混合培養時，為什么剛開始兩者數量均有所增加，最后只剩雙小核草履蟲？
3. 雙小核草履蟲和大草履蟲之間存在什么種間關系？
4. 科學家經過研究還發現這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對方的物質，這說明了什么？
在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均可以生長和繁殖
一開始，草履蟲數量少，資源豐富。隨著雙小核草履蟲數量的增加，爭奪食物的優勢越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。
競爭
進一步證明了大草履蟲的死亡是由沒有能夠爭奪到食物引起的，而并不是被有毒物質殺死的
資料二：科學家把雙小核草履蟲和袋狀草履蟲混合在一起培養時,形成了兩者共存的結局。 試管中有好氧細菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。
思考討論：
5.大草履蟲和袋狀草履蟲在培養液中應該如何分布？
6.為何兩者可以共存？
7.資料1和資料2中競爭的原理有什么相同 之處？
8.食物只是生物生活資源的一個方面，大家能不能舉一些生物競爭其他生活資源的例子呢？
9.請同學們思考競爭的對象是什么？競爭的原因是什么？
競爭的結果又怎樣？競爭概念？
大草履蟲主要以好氧細菌為食，分布在培養液上部；袋狀草履蟲主要以酵母菌為食，分布在培養液的底部
大草履蟲與袋狀草履蟲食性不同，會出現棲息環境的分化， 因此可以共存下來
兩個實驗現象雖然不同，原理卻是相同的，即資源的共同的利用是競爭的本質
兩種或兩種以上的生物；
搶奪資源和食物；
相互抑制，或“你死我活”
閱讀課本27頁圖1-3-2，怎么解釋狼和馴鹿種群數量變化的不同步周期性？
駝鹿
狼
駝鹿和狼
思考討論：
1嘗試描述狼和駝鹿種群數量的波動情況
2據圖分析一般情況下捕食者和被捕食者之間存在怎樣的數量關系？
從變化趨勢看，誰先達到波峰？
3判斷：牛飲水、鱸魚以本種幼魚為食、羊吃草
4捕食的概念？
駝鹿數量增多導致狼的數量增多，狼增多導致駝鹿減少，駝鹿減少又會導致狼減少，狼減少又導致駝鹿增多
一般來說，被捕食者數量比捕食者的數量多；被捕食者先達到波峰
捕食是指一種生物取食另一種生物的種間關系
“僵尸螞蟻” （冬蟲夏草寄生菌） 思考：真菌和螞蟻之間是什么關系？
體內寄生
冬蟲夏草
新冠病毒
體表寄生
思考討論：
1、寄生實例有什么樣的特點？
2、如果將寄主和寄生者分開，那么兩者的生活有什么變化？
3、歸納寄生的概念
菟絲子和果樹
1.在這些寄生關系中寄生者都必須攝取寄主的營養；在寄生關系中對寄生者有利而對寄主有害。
2. 如果兩者分開，寄生者難以單獨生活，而寄主會生活 得更好。
3.寄生是指 一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，從而攝取宿主養分以維持生活的現象
你死我亡、此消彼長
閱讀書本29頁并回答以下問題：
1、豆科植物與根瘤菌是什么關系？
2、這種關系對彼此有什么用？如果沒有彼此，將發生什么？
3、歸納互利共生的概念
1、互利共生
2、有利于彼此的生存和生活
3、指兩個生物種群生活在一起，相互依賴、相互得益的關系
資料三：小而纖弱，它們在很小時，常一雌一雄從海綿小孔中鉆入，生活在里面既安全又能得到食物，隨著小蝦和偕老同穴逐漸長大，原腔開口處會長出篩板，將“洞口”封死。在“洞口”被封死之前，儷蝦的孩子們都已經孵化長大，紛紛離開父母，尋找自己的另一半去了。然而，這對儷蝦夫婦并沒有離開，而是雙雙留在原腔中，相伴到老，直至死亡。因此人們把這種海綿稱為偕老同穴。
思考：儷蝦和海綿、藤壺和鯨是什么關系？彼此分開會怎樣呢？歸納偏利互生的關系
偕老同穴
偏利互生、對一方有害、概念：指兩種生物的相互作用對其中一方有利，并對另一方無害的關系。
種間關系
關系類型 物種 關系一般特征 實例
A B 互利共生
寄生
競爭
捕食
偏利互生
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
＋＋
彼此有利，彼此依賴
地衣、根瘤
＋－
一方有利，一方受害
彼此抑制
－－
種群Ａ得利
種群Ｂ有害
＋－
蛔蟲和人
水稻和稗草
羊與草
狼與羊
歸納小結
種群Ａ得利
種群Ｂ無害
+無
海綿和儷蝦
生物防治 閱讀書本30頁
完成三維設計22頁相關習題

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